Анализ и синтез

Анализ (с греч. - разложение, расчленение, разбор) - это метод исследования, включающий приемы и способы теоретического или эмпирического расчленения системы на составляющие элементы, свойства и отношения.

Анализ необходимо входит в первую стадию всякого научного исследования с целью выяснения свойств элементов как основания и причины их связи и может протекать в следующих целевых формах:

1. Расчленение предмета исследования как целого на части, изу­чение строения, функций и особенностей связи частей в целом. Например, расчленение растений с выделением корневой системы, стебля, листьев, цветков, плодов; разложение веществ на составные эле­менты и компоненты, изучение их порознь и в сравнении и т.п.

2. Выделение признаков, свойств предметов, изучение отноше­ний между ними. Так, в листе растения устанавливают его форму, размеры, характер жилкования, окраску, фото синтезирующие особен­ности, пластинки, черешки и др., выделяют их функциональные при­знаки и т. п. В веществах определяют признаки химических элемен­тов, их атомный вес, валентность и др., физические свойства твердых, жидких и газообразных компонентов и т.д.

3. Разделение множества предметов по общности свойств и признаков на подмножества, определение каждого элемента множе­ства и отношений между ними. Так, растения подразделяют на виды, роды, семейства, типы; химические элементы – на группы и периоды, металлы и металлоиды, органические и неорганические соединения, твердые и жидкие вещества и т.д.

Продукты этой формы анализа позволяют установить связи ме­жду группами явлений и перейти к различным видам классификаций и систематизации. В результате получают множество эмпирических данных (данных наблюдения, эксперимента, измерения) или данных опыта, выраженных затем в научных фактах. Однако ни в одном на­учном исследовании не останавливаются на выделении и фиксировании эмпирических данных или фактов. Изучение частей не является самоцелью, а выступает как этап познания системы. Но познание свойств, связей, взаимодействий, зависимостей, функций компонентов позволяет понять закономерности их соединения, перейти к вос­производству целого, т.е. к синтезу.

Синтез (с греч. - соединение, сочетание, составление) - это ме­тод исследования, включающий приемы и способы теоретического или эмпирического соединения элементов, свойств и отношений в це­лое (систему). Синтез предполагает обобщение результатов анализа в следующих формах:

1. Образование научных понятий. Данные опыта по некоторому исследуемому объекту в соответствии со сходными свойствами и на­блюдаемыми величинами распределяются по группам и обобщаются в эмпирическом понятии или эмпирическом объекте. Если реальным объектам присуще бесконечное число свойств, то эмпирические объ­екты, хотя и сопоставляются с реальными предметами опыта, не наделяются жестко фиксированным, ограниченным целевым число признаков, становятся абстрактными объектами. Эмпирические объекты (эмпирические понятия) – это абстракции, выделяющие в дейст­вительности некоторый набор свойств и отношений изучаемых пред­метов. Эмпирические объекты составляют смысл, например, таких терминов эмпирического языка, как «химический элемент с атомным весом», «организм», «вид», «проводник с током» и др.

2. Формулирование законов. Связывая эмпирические понятия, присущие отдельной груше данных опыта, формулируют эмпириче­ские закономерности, часто именуемые «эмпирическими законами». К таким законам, устанавливающим связь эмпирических понятий (эмпирических объектов) некоторой группы наблюдаемых явлений и их величин, можно, например, отнести:

- периодический закон химических элементов Д.И.Менделеева: «Свойства простых тел, также формы и свойства соединений элемен­тов, находятся в периодической зависимости ... от величины атомных весов элементов»;

- биологический закон Э. Геккеля: «Организм (особь) в индиви­дуальном развитии (онтогенез) повторяет (в сокращенном и законо­мерно измененном виде) историческое (эволюционное) развитие сво­его вида (филогенез)».

3. Формирование систематизации и теории. Эмпирические по­нятия и законы (закономерности) синтезируются в различные виды систематизации подобно периодической системе химических элемен­тов Д.И. Менделеева. Такие систематизации можно обозначить как эмпирические теории, отражающие сущность первого порядка. Что касается знания сущности второго порядка и выше, то его уже полу­; чают качественно иными процедурами теоретического исследования. Здесь на основе анализа научной картины мира, разработки идеали­зиpованных теоретических объектов (теоретических понятий), формулировки принципов и выдвижения гипотез синтезируют истинную научную теорию как систему связей теоретических.

Анализ и синтез взаимно предполагают и дополняют друг друга. Анализ в конечном счете предполагает синтез, синтез невозможен без предварительного анализа системы. Синтез знания, выявляя законы, сущность первого порядка, включается в теорию объекта, которая обогащается и позволяет перейти к новым путям поиска и более глубокoмy анализу.

Единство анализа и синтеза на уровне системы научного знания в целом проявляется как единство дифференциации и интеграции знания. Развитие знания вглубь (аналитическая тенденция) готовит условия для новых связей между различными областями знания. другой стороны, возникшие в рамках синтетической тенденции новые области знания становятся предметом углубленного аналитического исследования.