Задания, которые приведут к результату (к «продукту»).

1. Сформулируйте причины, по которым мальчики плохо ведут себя на уроках.

2. Какие принципы и закономерности педагогического процесса нарушены в этом классе, что в итоге привело к ухудшению дисциплины.

3. Сделайте эскиз рисунка (схемы), который показывает взаимосвязь принципов и закономерностей педагогического процесса и причин нарушения дисциплины в данном классе.

4. Охарактеризуйте наиболее вероятный сценарий развития данной ситуации. Каковы последствия его реализации?

5. Изложите в форме эссе свое видение построения педагогического взаимодействия с этими учениками на уроках.

6. Обсудите свой вариант решения задачи в группе.