Вопросы по педагогики к ГЭ-2012
1. Концепция этнокультурного образования в Республике Казахстан
2. Предмет педагогики. Основные категории педагогики: воспитание, образование, обучение и их взаимосвязь
3. Методология и методы научно-педагогических исследований
4. Наследственность, среда, воспитание как факторы формирования личности. Воспитание
и саморазвитие личности
5. Управление образовательными системами. Творчество и новаторство в педагогической деятельности. Педагоги-новаторы
6. Сущность процесса воспитания, его диалектический характер.
Принципы воспитания, их развитие в истории педагогики
7. Формирование духовно-нравственной культуры школьников как направление
в воспитательной работе школьников. Концепция духовно-нравственного воспитания школьников
8. Методы и приемы формирования сознания личности, их использование в воспитательном процессе
9. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения школьников, их использование в воспитательной работе
10. Характеристика методов педагогического стимулирования деятельности и поведения, их использование в воспитательной работе
11. Понятие о школьном коллективе. Его структура и функции. Этапы развития детского коллектива. Управление ученическим коллективом
12. Психолого-педагогические основы учебно-познавательной деятельности школьников и логика процесса усвоения знаний
13. Формирование научного мировоззрения у учащихся в целостном педагогическом процессе
14. Урок – основная форма организации учебно-воспитательного процесса в школе.
15. Оценка и учёт результатов учебно-познавательной деятельности учащихся и их воспитательное значение
16. Проблема взаимодействия семьи и школы в воспитании детей
17. Закон Республики Казахстан об образовании
18. Современная стратегия обновления и развития образования (Государственная программа развития образования РК 2011-2020 гг.)
19. Понятие о методах, приемах и средствах воспитания, их классификация
20. Формирование здорового образа жизни школьников. Стратегия Казахстан – 2030
21. Педагогическое общение, его функции в профессиональной деятельности учителя. Стили педагогического общения. Требования к личности учителя
22. Понятие целостного педагогического процесса и его закономерности. Структура и характеристика основных компонентов
23. Самовоспитание школьников, его формы и методы, педагогическое руководство
самовоспитанием
24. Содержание образования в школе. Нормативные документы, отражающие содержание образования
25. Понятие о формах организации обучения. Разнообразие форм организации обучения в современной школе, их характеристика
26. Понятие о методах, приемах и средствах обучения. Многообразие методов обучения в современной школе, их характеристика
27. Государственный общеобразовательный стандарт образования РК. Среднее общее образование (краткая характеристика 12-летнего образования)
28. Основные направления совершенствования содержания образования в современной школе (гуманитаризация, интеграция, дифференциация, индивидуализация, компьютеризация)
29. Сущность процесса обучения, его функции. Структура и характеристика основных компонентов. Принципы обучения и их развитие в истории педагогики
30. Понятие о технологии обучения ее признаки и структура. Характеристика одной из технологий обучения (по выбору)
2012- МЕ- ның педагогикалық сұрақтары ағылшын тілі кафедрасы 319
1. Қазақстан Республикасындағы этномәдени білім берудің тұжырымдамасы
2. Педагогика пәні. Педогогиканың негізгі категориялары: тәрбие, білім беру, оқыту мен олардың өзара байланысы
3. Ғылыми-педагогикалық зерттеулердің әдіснамасы мен әдістері
4. Тұқым қуалаушылық, тәрбие ортасы тұлға қалыптасуының факторлары ретінде.Тұлғаның тәрбиесі мен өзіндік дамуы
5. Білім беру жүйелерін басқару. Педагогикалық іс-әрекетіндегі жаңашылдық пен шығармашылық..Жаңашыл педагогтар
6. Тәрбиелеу процесінің мәні, оның диалектикалық сипаттамасы
Тәрбиелеу принциптері, олардың педагогика тарихындағы дамуы
7. Оқушылардың рухани-өнегелі мәдениетінің қалыптасуы оқушылардың тәрбие жұмысындағы бағыты ретінде. Оқушылардың рухани- өнегелі тәрбиесінің тұжырымдамасы
8. Тұлға санасының қалыптасуының әдістері мен тәсілдері, олардың тәрбие процесіндегі қолданылуы
9. Оқушылардың қоғамдық мінез-құлық тәжірибесінің қалыптасуы мен іс-әрекетті ұйымдастырудың әдістері, олардың тәрбие жұмысында қолданылуы
10. Мінез-құлық пен іс-әрекеттегі педагогикалық ынталандыру әдістерінің сипаттамасы, олардың тәрбие жұмысындағы қолданылуы
11. Мектеп ұжымы туралы түсінік. Оның құрылымы мен функциялары. Балалар ұжымының даму кезеңдері. Оқушылар ұжымын басқару
12. Білім меңгерудің логика үрдісі мен оқушылардың оқу –танымдық іс-әрекетінің психологиялық-педагогикалық негіздері
13. Біртұтас педагогикалық ұрдісіндегі оқушылардың ғылыми дүниетанымның қалыптасуы
14. Сабақ – мектепте оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырудың негізгі формасы
15. Мектептегі тәрбие жүйесі туралы түсінік. Авторлық мектептер
16. Бала тәрбиесіндегі мектеп пен жанұя арасындағы өзара қатынас проблемалары
17. ҚР Білім беру туралы заңы
18. Білім берудің қазіргі заманға сай дамыту мен жаңарту стратегиясы (ҚР 2011-2020 жж.білім беруді дамытудың бағдарламасы)
19. Тәрбиелеудің әдістері, тәсілдері және құралдары туралы түсінік, олардың классификациясы
20. Оқушылардың салауатты өмір салтының қалыптасуы. Қазақстанның 2030 стратегиясы
21. Педагогикалық қарым-қатынас, мұғалімнің кәсіби іс-әрекетіндегі оның функциялары. Мұғалімге қойылатын талаптар
22. Біртұтас педагогикалық үрдіс туралы түсінік және оның заңдылықтары. Негізгі компоненттердің құрылымы мен сипаттамасы
23. Өзіндік тәрбиелеу,оның әдістері мен түрлері, өзіндік тәрбиелеумен педогогикалық басқару
24. Мектептегі білім берудің мазмұны. Білім берудің мазмұнын сипаттайтын нормативті құжаттар
25. Оқытудың ұйымдастыру формалары туралы түсінік. Қазіргі кездегі мектептегі ұйымдастыру формаларының әр түрлілігі, олардың сипаттамасы
26. Оқыту әдістері, тәсілдері және құралдары туралы түсінік. Қазіргі кездегі мектептегі оқыту әдістерінің топтасыру түрлері, оларға сипаттама
27. ҚР мемлекеттік жалпы білім беру стандарты.Жалпы орта білім беру 12 жылдық жүйенің тұжырымдамасы(қысқаша сипаттамасы)
28. Қазіргі кездегі мектептегі білім берудің мазмұнын жетілдірудің негізгі бағыттары
(гуманитаризациялау, интеграциялау, дифференциациялау, индивидуализациялау, компьютеризациялау)
29. Оқыту процесінің мәні,оның функциялары. Негізгі компоненттерінің құрылымы мен сипаттамасы.Оқытудың принциптері және олардың педагогика тарихындағы дамуы
30.Оқыту технологиясы туралы түсінік, оның белгілері мен құрылымы.Оқыту технологиясының бір түріне сипаттама беріңіз(таңдау бойынша)