Лекция 2. СЕВЕРОАМЕРИКАНСКАЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ

СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В XX

ВЕКЕ

 

Место темы в учебном курсе

В теме раскрываются основные тенденции становле­ния практики профессиональной работы в США в XX веке, показан генезис зарождения индивидуальной рабо­ты, работы с группой, раскрываются основные тенден­ции деятельности в период Великой депрессии, послево­енные годы, в годы «холодной войны» и конце XX века.

 

Основные рассматриваемые вопросы

Практика социальной работы и социального

Обеспечения в США в 1900 —1930 годы.

Развитие практики социальной работы и

феде­рального социального обеспечения в 1930 —

Е годы.

Система социальной работы и социального

обес­печения в 70 — 90-е годы.

 

 

Практика социальной работы и социального

Обеспечения в США в 1900 —1930 годы.

 

Практика социальной работы в данный период начи­нает осмысляться как профессиональная деятельность, претерпевает изменение не только идеология помощи, но и сама номинация. В 1900 году Симон Паттен предлагает заменить понятие «благотворительность» на термин «со­циальная работа», поскольку этот термин наиболее адек­ватно отражал новое состояние деятельности в обществе всех сторонников благотворительных сил. Можно отме­тить, что именно в начале века происходит обоснование не только практики социальной работы в таких ее фор­мах, как индивидуальная работа, работа со случаем, рабо­та с группой, но и движение за признание социальной работы как вида профессиональной деятельности.

В начале XX века получает распространение иде­ология индивидуального подхода к нуждам клиентов, которая находит распространение в различных обла­стях социальной работы: медицинской, консультиро­вания в области трудовых отношений, по проблемам пенологии (науки о наказаниях в тюрьмах), детского попечительства. К этому времени в практике социаль­ной работы оформляются следующие принципы ин­дивидуальной работы:

 

Причины неумения человека приспособиться к окружающей среде, вызванные экономическими и социальными факторами.

2. Люди реагируют на социальные явления, исполь­зуя личностные ресурсы: биологические и интел­лектуальные.

Люди, независимо от социального статуса, имеют чувство собственного достоинства, они достойны уважения.

4. Установление правильного диагноза сопровожда­ется изучением отдельной проблемы в качестве индивидуальной. Необходимо исследовать раз­личные стороны жизни клиента: социальные, эко­номические, семейные, интеллектуальные.