Физминутка( имитация движения пловца)
Логопед: Ребята, посмотрите, как красиво вокруг! Блестит море, ласковые волны бьют о борт корабля. А сколько животных в море!
Ой, я вижу вдали медуз. Они танцуют в весёлом хороводе! Какие они смешные! Все они разной формы.
Мы сейчас спрыгнем с корабля и подплывём к ним. Поплаваем вокруг них под музыку, а когда она стихнет, то каждый возьмёт себе 1 фигуру и рассмотрит её, потом посчитает углы и назовёт какой она формы.
Дети:
1. у меня квадрат, потому …
2. а у меня трапеция, потому …
3. у меня ромб, так как...
4. у меня пятиугольник, …
5. а у меня четырёхугольник, у него...
Педагог:
Молодцы! А как одним словом можно назвать эти фигуры?
Дети: многоугольники.
Педагог:
Отлично! Плывём назад на корабль (имитация движения пловца )
Педагог: А вот и остров.
Голос волшебника:«Здравствуйте, дети! С вами говорит хозяин острова «Примеры». Я хочу узнать, как вы умеете решать примеры».
Педагог:Возьмите листок под номером 3. Переверните его. Слушайте внимательно задание. В первом столбике вы должны поставить знаки «-» или «+». Во втором столбике примеров вы должны найти сумму, а в третьем столбике найти второе слагаемое.
Педагог:: Какой знак поставим в первом примере? Почему вы поставили знак «-»?
– А ты какой знак поставил? Почему?
– У кого по-другому?
– Какой знак поставили во втором примере? Почему? У всех так?
– Прочитайте примеры во втором столбике. Что здесь надо было найти? (сумму).
– Назовите сумму следующего примера.
– У кого не так? Поднимите руки.
– Проверяем третий столбик.
– Какую цифру написали в пустой клетке. Катя, а у тебя какая? А что написал ты? Почему?
– Назовите 2-ое слагаемое следующего примера. Почему 4? (Приложение 3).
Голос волшебника:
– «Хорошо справились с моим заданием. Постарались.
Педагог:Молодцы ребята и с этим заданием мы справились. Получаем ещё одну медаль.А сейчас мы отправимся дальше!!
Педагог: А вот и остров номер 3.
Голос волшебника:Здравствуйте, дети. Вы попали на островцифр. Я не буду вам загадывать загадки и давать задания!!
Одевайте мои волшебные шапочки и будем играть!
Педагог: Я вам включаю музыку, и цифры оживают и передвигаются по всей по площадке, когда музыка остановится, я скажу: «Ну-ка цифры дружно в ряд», вы становитесь слева от меня по порядку от 1 до 10.
(Музыкальное сопровождение – бодрая музыка.)
Дети играют, выстраиваются, педагог проверяет правильность построения.
Педагог:
- Молодцы. А теперь поменяйтесь шапочками и поиграем ещё раз.
После построения воспитатель просит цифру 10 проверить правильно ли все стоят.
Голос волшебника:вы заслужили еще одну медальку!!
Педагог: Вот и еще с одним заданием справились и отправимся к следующему четвертому острову. Пока мы плывем к острову, то можно и поиграть!!
Педагог: Игра с мячом называется «Скажи наоборот». Кому я брошу мяч, тот называет противоположное по значению.
Ручеек узкий, а река…..широкая
Дом низкий, а башня…..высокая
Ветка тонкая, а дерево…..толстое
Гольфы длинные, а носки….короткие
Стул большой, а стульчик….маленький.
Дорога широкая, а тропинка……узкая
Дерево высокое, а кустарник ……низкий
Книга толстая, а тетрадь …..тонкая
Шорты короткие, а брюки…..длинные
Мышка маленькая, а слон….большой.
Педагог: О, я вижу четвёртый остров!! Что нас там ждет???
Голос волшебника: Здравствуйте, дети. Я вас ждал. Вы попали на остров веселых знаков. На нашем острове сегодня праздник. Я хочу подарить своим обитателям бусы, но они не закончены. Помогите мне, пожалуйста. (Приложение 4).
Педагог: Возьмите листочки под номером 4. Посмотрите, какие необыкновенные бусы из цифр. Вы должны сравнить рядом стоящие цифры и поставить между ними нужный знак > или <.
Дети выполняют задание.
Педагог: Почему ты поставил знак меньше? Кто думает по-другому? Все согласны? На сколько 5<10?
(Аналогичные вопросы дальше).
Голос волшебника:«Спасибо вам, дети, я очень рад. За это вам дарю медаль!
Педагог: Оставим волшебнику бусы и отправимся дальше к последнему острову. Пока плывем, я загадаю вам еще одну задачу: «У девочки живут 2 кошки и одна собака».
– Сколько лап у одной кошки? Как думаешь ты? Почему ты так решил?
– За ваше внимание, сообразительность я дарю вам еще одну медаль!! Сколько уже у нас их?
Дети: Четыре
А сколько нам не хватает?
Дети: Две медали
Воспитатель: А вот и последний остров!
Голос волшебника:«Дорогие дети, я волшебник острова, приветствую вас у меня в гостях. Я для вас приготовил очень интересное задание. Выполните его, пожалуйста».
Воспитатель: Ребята, для выполнения следующего задания нам нужно сесть за столы. Посмотрите на лист 5. Что у вас нарисовано?( Приложение №5)
Дети: Отрезки.
Воспитатель: Правильно. Что нужно сделать?
Дети: Измерить длину.
Воспитатель: Замеряйте и рядом напишите длину каждого отрезка.
Скажите, у кого какой длины получился отрезок?
Дети: 5сантиметров и 7 сантиметров.
Голос волшебника:«Я доволен вашими знаниями, умениями. И дарю вам медаль.
Воспитатель: Молодцы ребята и с этим заданием мы справились. Давайте поиграем с вами с пальчиками.