И.Ф.Гербарт, И.Г.Пестолоцци, А.Дистверг,К.Д.Ушинский, Д.Дьюи, Г.Кершенштейнер, В.Лай.

86. Маңызды дидактикалық теориялар мен тұжырымдамалар қатарына жататындар:

1. Танымдық тұжырымдамаларды дамыту тұжырымдамасы (Г.И.Щукина, т.б.);

2. Дамыта оқыту тұжырымдамасы (Л.В.Занков,т.б.);

3. Проблемалық оқыту тұжырымдамасы (М.И.Махмутов,т.б.);

4. Ақыл-ой әрекетін кезеңді қалыптастыру теориясы (П.Я.Гальперин,т.б.);

5. Білім беру мазмұны теориясы (Л.Я.Лернер,т.б.);

6. Мазмұнды толықтыру теориясы (В.В.Давыдов,т.б.);

7. Оқу процесін тиімдендіру теориясы (Ю.К.Бабанский);

8. Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендіру теориясы (Т.И.Шамова,т.б.);

9. Оқыту әдістерінің теориясы (М.И.Махмутов, В.А.Онищук,т.б.);

10. Өзіндік жұмыстарды ұйымдастыру теориясы (М.А.Зорина, М.К.Журавлев,т.б.);

11. Біртұтас педагогикалық процесс теориясы (Н.Д.Хмель,т.б.);

12. Оқытудың тұжырымдамалық тәсілі теориясы (В.Дьяченко,т.б.).

Білім беру мазмұны

87. Дидактикалық формализмнің теориясына ат салысқандар:

Цицерон, Героклит, Кант

88. Білім берудің мазмұны мен мәнін ашуда соңғы он жылдықта білім беруді ізгілендіру идеясын ұсынғандар:

И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин, В.С.Леднев, Б.М.Бим-Бада, А.В.Петровский т.б.

89. Жеке тұлғаны жан-жақты дамуын қалыптастыруды ұсынғандар:

И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин.

Оқытуды ұйымдастырудың түрлері

90. Өзара бірлесіп оқыту:

Белланкастер жүйесі (Англияда п.б.)

91. Саралап оқыту:

Мангейм жүйесі

92. ХХ ғасырдың 20 жылдарына тән оқытудың бір түрі:

Бригадалық оқыту

93. Американдық жоспарлар:

«Винетка-жоспар», «Трампа-жоспар»

94. Оқытудың микротоптық жүйесі:

Фронтальді, ұжымдық және т.б.

95. Сабақты дидактикалық мақсатына қарай жіктеуді ұсынғандар:

И.Т.Огородников, И.Н.Казанцев, М.И.Махмутов

96. Сабақ үрдісінің негізгі кезеңдеріне қарай бөлуді ұсынған: