Важных для педагогического общения педагога

№ п/п	Перечень умений, качеств	Степень выраженности (Отметить знаком «+» в соответствующей графе)
очень высо кая	высокая	достаточ ная	имеет место	отсутствует

1.	Умение легко и быстро устанавливать контакт с детьми в процессе фронтального общения (например, на занятиях)
2.	Умение легко и быстро устанавливать контакт в процессе диадичности общения (например, в процессе беседы личностного характера с отдельным ребенком)
3.	Чуткость и отзывчивость, способность проявить сопереживание по отношению к детям
4.	Умение понять детскую группу, определить ее доминирующие качества
5.	Умение понять конкретного ребенка
6.	Умение проявить педагогический такт
7.	Умение проявить внимание ко всем детям и к каждому ребенку в отдельности
8.	Умение управлять своим поведением, психическим состоянием, проявлять терпимость в общении, сохранять спокойствие и разум даже в ситуациях, вызывающих раздражение
9.	Умение регулировать отношения в группе, разрешать детские конфликты, предотвращать их
10.	Умение своевременно проявить гибкость в общении
11.	Владению речью
12.	Умение слушать ребенка
13.	Умение своевременно использовать поддержку, поощрение, одобрение
14.	Эмоциональная устойчивость
15.	Умение использовать игру как средство общения с детьми
16.	Владение мимикой, пантомимикой
17.	Умение использовать искусство как средство общения
18.	Умение применить шутку, юмор в общении
19.	Умение создать в процессе общения атмосферу доверия, сотворчества, сотрудничество
20.	Умение верно оценить, проанализировать свое общение с детьми

Приложение10