Література.

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии.- М.: ВЛАДОС, 2001. – 304 с.

2. Двіжона О.В., Руснак І.С. Методика викладання психології. – Чернівці «Рута», 2006. – 231 с.

3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. - М.: Логос, 2000. - 384 с.

4. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. – СПб.: ПИТЕР, 2005. – 250 с.

5. Ляудис В.Я. Методика праподавания психологии. – М.: УРАО, 2000. – 128с.

6. Мостова І.М. Навчання без надмірних зусиль. - Чернівці, 2000. - 96 с.

7. Савчин М.В. Педагогічна психологія. Навчальний посібник. – Дрогобич. – 142 с.

 

 

Плани семінарських та практичних занять

 

План семінарського заняття 1.

Тема: „Видатні психологи як новатори у викладанні вітчизняної психології”.

Мета семінарського заняття: Розкрити роль психологів-науковців у поширенні викладання психології у вітчизняній системі освіти.

Питання семінарського заняття.

1. Екскурс змісту підручників, складених вітчизняними психологами-викладачами.

2. Діяльність психологів-викладачів щодо пропагування необхідності викладання психології.

3. Викладацька діяльність вчених-психологів у вищих навчальних закладах.

При підготовці ретельно вивчіть Розділ 1.3. Визначте свою думку з питань семінарського заняття. Стисло зафіксуйте свою думку (600 знаків) з кожного питання.

 

Рекомендована література.

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии.- М.: ВЛАДОС, 2001. – 304 с.

2. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. – СПб.: ПИТЕР, 2005. – 250 с.

3. Ляудис В.Я. Методика праподавания психологии. – М.: УРАО, 2000. – 128с.

4. Панибратцева З.М. Методика преподавания психологии. – М., 1971.

5. Рыбников А. Психология как предмет преподавания. – М., 1940.

6. Ярошевский М.Г. История психологии – М.: Мысль, 1999. – 463.

 

План семінарського заняття 2.

Тема: „Активні методи навчання психології”

Мета семінарського заняття: Сформувати уявлення щодо активних методів навчання та методичних аспектів їх ефективного застосування у викладанні психології.

Питання семінарського заняття.

1. Психологічна характеристика активних методів навчання.

2. Методи програмованого навчання психології.

3. Методи проблемного навчання психології.

4. Методи інтерактивного навчання психології.

При підготовці ретельно вивчіть Розділ 2.2. Визначте свою думку з питань семінарського заняття. Стисло зафіксуйте свою думку (600 знаків) з кожного питання.

 

Рекомендована література.

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии.- М.: ВЛАДОС, 2001. – 304 с.

2. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. -Ростов Н/Д: Фенікс, 1999. - 416 с.

3. Двіжона О.В., Руснак І.С. Методика викладання психології. – Чернівці «Рута», 2006. – 231 с.

4. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. - М.: Логос, 2000. - 384 с.

5. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. – СПб.: ПИТЕР, 2005. – 250 с.

6. Кудрявцев Т.В., Матіошкин А.М. Проблемное и програмированное обучение. – М., 1973. – С. 6-7.

7. Ляудис В.Я. Методика праподавания психологии. – М.: УРАО, 2000. – 128с.

8. Мостова І.М. Навчання без надмірних зусиль. - Чернівці, 2000. - 96 с.

9. Педагогічна психологія: Навч. посібник / Л. М. Проколієнко, М. Й. Боршевський та ін.; За ред. Л.М.Проколієнко, Д.Ф.Ніколенка. – К., 1991.

10. Савчин М.В. Педагогічна психологія. Навчальний посібник. – Дрогобич. – 142 с.

11. Щадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. –М., 1996.

 

План семінарського заняття 3.

Тема: „Професійні здібності та особистісні якості викладача психології”.

Мета семінарського заняття: Сформувати уявлення щодо знань, вмінь, професійних здібностей, особистісних якостей, які необхідні для успішної діяльності викладача психології.

Питання семінарського заняття.

1. Сучасні вимоги до професійних якостей та здібностей викладача психології.

2. Рольові позиції викладача психології.

3. Роль здібностей в реалізації різних функцій викладачем психології.

4. Особистісні характеристики сучасного викладача психології.

 

При підготовці ретельно вивчіть Розділ 3.1. Визначте свою думку з питань семінарського заняття. Стисло зафіксуйте свою думку (600 знаків) з кожного питання.

 

Рекомендована література.

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии.- М.: ВЛАДОС, 2001. – 304 с.

2. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. -Ростов Н/Д: Фенікс, 1999. - 416 с.

3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. - М.: Логос, 2000. - 384 с.

4. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. – СПб.: ПИТЕР, 2005. – 250 с.

5. Ляудис В.Я. Методика праподавания психологии. – М.: УРАО, 2000. – 128с.

6. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: Просвещение, 1996. – 256 с.

7. Митина Л.М. Учитель как личность и как профессионал (психологические проблемы). – М.: Дело, 1994. – 216 с.

8. Мостова І.М. Навчання без надмірних зусиль. - Чернівці, 2000. - 96 с.

9. Панибратцева З.М. Методика преподавания психологии. – М., 1971.

10. Педагогічна психологія: Навч. посібник / Л. М. Проколієнко, М. Й. Боршевський та ін.; За ред. Л.М.Проколієнко, Д.Ф.Ніколенка. – К., 1991.

11. Проблемы усовершенствования психологической подготовки. // Психологический журнал, 1993. – Том 1. – № 5.

12. Савчин М.В. Педагогічна психологія. Навчальний посібник. – Дрогобич. – 142 с.

13. Хрусталева Т.М., Доманова Е. Е. Специальные способности в структуре деятельности учителя-предметника. / Вопросы психологии. 2003, № 3 с. 53-65.

14. Чернобровкін В. Психологія прийняття педагогічних рішень. // Монографія. – Луганськ «Альма-матер», 2006. – 415 с.

15. Шевченко Е.В. Субъективные ожидания студента и методика преподавания психологи // Вопросы психологи. – 1991. - № 2. – С.80-86.

16. Щадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. –М., 1996.

17. Яценко Т.С. Социально-психологическое в подготовке будущих учителей. – К.: «Вища школа», 1987г., с.15-35.

 

Практичне заняття № 1 „Технологія розробки навчального курсу з психології”.

Завдання 1. Прочитайте та законспектуйте теоретичне питання „Технологія розробки навчального курсу” (Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. – СПб.: ПИТЕР, 2005. – С. 199-211).

 

Завдання 2. Спираючись на характеристики етапів розробки навчальних курсів, оберіть та розробіть власний курс з психологічної дисципліни.

Оформіть кожний етап на окремих сторінках. Розробки лекцій, семінарських та практичних занять подайте стисло, у вигляді розгорнутого плану (розробіть по одному прикладу з кожної форми організації занять).