Література.

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии.- М.: ВЛАДОС, 2001. – 304 с.

2. Васильєв В.Л. Юридическая психология. – СПб.: Питер, 2001.

3. Вопросы методики преподавания психологии в педагогических ВУЗах. – Пермь, 1966.

4. Двіжона О.В., Руснак І.С. Методика викладання психології. – Чернівці «Рута», 2006. – 231 с.

5. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. – СПб.: ПИТЕР, 2005. – 250 с.

6. Ляудис В.Я. Методика праподавания психологии. – М.: УРАО, 2000. – 128с.

7. Попова В.М. Психология как предмет преподавания. – М., 1999. – 288с.

8. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб., 1999.

9. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 1973.

 

 

Лекція 8. ПЕРЕВІРКА ТА OЦІHКA ЗНАНЬ З ПСИХОЛОГІЇ.

Мета: Дати уявлення про методичні аспекти перевірки та оцінювання психологічних знань, умінь та навичок. Повідомити про основні функції, форми та методи контролю, окреслити можливі складнощі, що можуть виникнути під час оцінювання та надати рекомендації щодо їх подолання та уникнення.

Основні поняття: проміжна атестація, підсумкова атестація, контроль, оцінювання, об'єктивність, валідність, конфедиційність, надійність, системність, систематичність, об’єктивність, диференційованість, рейтингове оцінювання.

Методичні рекомендації.

До розділу 8.1. Зверніть увагу на сучасні принципи перевірки та оцінювання знань, умінь та навичок.

До розділу 8.2. Виокремте форми перевірки та оцінювання, що забезпечують об’єктивність цих процедур.

До розділу 8.3. Проаналізуйте переваги використання рейтингового оцінювання під час навчання психології.

ПЛАН.

Організація перевірки та оцінювання при навчанні психології: основні функції і принципи.

Форми перевірки знань при навчанні психології.

Рейтингове оцінювання.