ЗАНЯТИЕ №2

«В гости к кисоньке»

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

Способствовать созданию комфортной обстановки, сближению детей друг с другом, с музыкальным руководителем. Доставить детям удовольствие от общения с любимыми игрушками.
Удовлетворять потребность детей в эмоциональном и двигательном самовыражении с помощью музыки. Развивать эмоциональность детей, способность воспринимать, переживать и понимать музыку.
Осваивать ритмичную ходьбу стайкой по залу с воспитателем.
Познакомить детей с новой песней, осваивать мелодию. Учить петь напевно, протяжно.
Познакомить детей с музыкой нежного, ласкового характера – колыбельной. Эмоционально откликаться на музыку контрастного характера: колыбельная, плясовая.
Познакомить детей с высоким и низким звуком. Воспроизводить эти звуки.
Учить детей слышать начало и окончание музыкального произведения. Развивать чувство ритма. Формировать умение импровизировать на музыкальных инструментах.
Активно осваивать плясовые движения по показу.

Содержание занятия:

Упражнение: «Марш» Е. Тиличеевой
Пение: «Ладушки» р. н. п.
Слушание: «Баю-баю» Красева, «Плясовая» р.н. м.
Музыкально - дидактическая игра: «Птица и птенчики»
Игра на музыкальных инструментах: «Погремушки» р. н. п.
Свободная пляска р. н. м.

Материал: ширма, игрушка кошка, погремушки на каждого ребенка, дидактическое пособие «Птица и птенчики»

Ход занятия:

Под спокойную, красивую музыку дети заходят в музыкальный зал.

Музыкальный руководитель:Ребята, я сегодняутром встретила знакомую кошечку, она пригласила нас к себе в гости. Дети, хотите пойти к кошечке в гости? (Ответ детей)

Упражнение: «Марш» Е. Тиличеевой

Воспитатель с детьми марширует по залу. Затем дети идут самостоятельно.

Слышится мяуканье. Дети подходят к ширме. Воспитатель показывает игрушку – кошку.

Музыкальный руководитель:Дети, мы пришли в гости к киске. Давайте с ней поздороваемся – дадим киске погладить наши ручки.