Підведення підсумків заняття.

7. Домашнє завдання:

1. Завершити складання індивідуального листка щоденника педагогічних спостережень за вказівками практичного завдання 1.

2. Виконайте тестування за опитувальником «Карта інтересів» (автор А.Є.Голомшток) для визначення професійних схильностей особистості (себе), зробіть висновки та дайте рекомендації до результатів тестування (Додаток 1).

 

8. Рекомендовані теми для доповідей та рефератів

1. Роль спадковості і середовища в розвитку і формуванні особистості.

2. Виховання – провідний фактор розвитку і формування особистості.

3. Значення активності особистості у власному розвитку, формуванні, вихованні.

4. Особистість як предмет дослідження психологічної і педагогічної наук.

5. Математичні і статистичні методи в науково – педагогічних дослідженнях.

6. Проблеми формування духовності особистості в педагогічній теорії і практиці.

7. Опитувальні методи в педагогічному дослідженні.

8. Метод моделювання в педагогічному дослідженні.

9. Соціально-психологічні методи в педагогічному дослідженні.

10. Проблеми підвищення ефективності педагогічних досліджень.

 

9. Завдання для самостійної роботи

 

1. Скласти конспект на основі аналізу літературного джерела: Ушинський К.Д. Человек как предмет воспитания. М., 1968.

2. На основі аналізу педагогічної літератури написати письмову роботу на тему «Відмінність методів досліджень у педагогіці порівняно з технічними науками».

3. Скласти порівняльну таблицю «Відмінності понять «розвиток» і «формування» особистості».

Література для підготовки до практичного заняття:

1. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: Ученик для вузов. – СПб., 2001.

2. Васильев И. Б. Профессиональная педагогика.– Харьков, 2003. – Ч. І.

3. Волкова Н. П. Педагогіка. – К., 2003.

4. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К., 1997.

5. Кукушкин В. С. Общие основы педагогики. – М., 2002.

6. Лозова В. І., Троцко Г. В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Харків, 2002.

7. Пидкасистый И. П. Педагогика. – М., 1998.

8. Подласый И. П. Педагогика. – М., 2005.

9. Фіцула М. М. Педагогіка: навч. посібник. 2-ге вид., випр., допов. – К., 2007.

10. Щукина Г. И. Педагогика. – М., 1966.

11. Ягупов В. В. Педагогіка. – К., 2001.

 

Семінарсько-практичне заняття № 2

Тема: Закономірності, принципи, етапи виховного процесу. Планування виховної роботи в навчальній групі в ПТНЗ.

Мета: Закріпити знання понять «закономірності виховання», «принципи виховання», повторити сутність закономірностей та принципів виховання; розкрити сутність етапів виховного процесу; формувати вміння планування виховної роботи у ПТНЗ, аналізу та розв’язання педагогічних ситуацій.

План проведення заняття

Повідомлення теми і мети заняття.