Study the words below and explain the basic peculiarity that distinguishes the articulation of consonants which precede the stressed vowel.

— What makes them completely different from their Russian counterparts?

— How does the English articulation basis affect these consonants?

character

country

institutions

people

retains

coastline

psychology

continuity

parliamentary

superiority

unconsciously

Tudor-style

encouraged

conscious

2'з 7 What kinds of word-junctures can you find in the following sequences from the text? __ Divide the sequences into groups according to the kind

of word-junctures they represent. __What are the main difficulties in the articulation of each

of these junctures? How can you avoid them?

Is the world that English men and women

have created

centuries of history

of those Centuries

have moulded the institutions

and the people of the island nation'

was the character of the country

that have experienced them

at the English landscape

despite the Industrial Revolution

and the psychology

of the English nation

of the English character

that there was a wide stretch of water

a sense of security

into one of superiority

was free from invaders

meant that there could be

a continuity of tradition

conscious of the history

the history that surrounds them

have sought at every level

remind themselves of that history

2.3.8. What consonant do all the following words have in common?

— Is the articulation of this consonant the same in all these words?

— How does it correlate with its Russian counterpart?

— Divide the words into groups according to the way this consonant is pronounced:

English, world, lived, people, failures, moulded, religion, landscape, island, England, always, Englishman, let, look, closely, pleasant, land, still,

rural, Revolution, Industrial, coastline, helped, psychology, knowledge,

unconsciously, assimilated, childhood, easily, slide, long, royal, impossible, traditional, parliamentary, villas, level, themselves.

——— 2.4. Words and Word-Combinations———

2.4.1. Explain the meanings of the words below in which they occur in the text (use the explanatory dictionary for this purpose):

achievements

failures

experience (v.)

recognize

retain

conscious

encourage

security

superiority

tradition

continuity

slide

2.4.2. Explain the meaning of the following elements of the text (use Longman Dictionary of Contemporary English and Oxford Advanced Learner's Dictionary for this purpose):

the achievements and failures of those centuries the English spirit

recognized, if not always understood, by the non-Englishman encouraged a sense of security that could easily slide into one of superiority

a continuity of tradition

2.4.3. Comment on the following elements of the text (use Longman Dictionary of English Language and Culture, Encyclopaedia Britannica, "Великобритания. Страноведческий словарь" for this purpose):

the people of the 'island nation'

the long centuries during which the land was free from invaders

royal and parliamentary ceremonies

Tudor-style villas in the suburbs

2.4.4. Test yourself.

— Read the following and guess what English word is explained in this way.

— Write the word and transcribe it.

1 -to meet with, to feel, to undergo (pleasure, treatment, fate etc.)

2 'something important that you succeed in, doing by your own effort

3 'to accept and admit, often, unwillingly, that something is true'

• 'noticing or realizing something, aware, knowing (of fact, or external circumstances)

5 'to make something more likely to happen, or to make people more likely to do something'

6 'to go unconsciously or by imperceptible degrees (into...)'

7 "to keep something or continue to have something; keep possession of, not lose'

8 'opinion, or belief, or custom handed down from ancestors to posterity; the way in which things are done in a particular country'

9 'over-confidence; safety; protection from bad situations'

10. 'an attitude that shows you think you are better from other people'

11. 'the state of being uninterrupted in time or sequence, unbroken; the continuing of an event, system etc. over a long period of time, without problems happening when there is a change'

12. 'a lack of success in achieving or doing something'

2.4.5. Translate the sentences from Russian into English using the words in the box.

people, to live, world, to create, centuries, character, to run, to understand, always, to look, still, much, closely

1. Кто эти люди?

2. На собрании было много народу.

3. На улицах было много народу.

4. Все народы Европы выступают против войны и терроризма.

5. Большинство горожан предпочитают проводить отпуск вне города.

6. Древние греки были храбрым и мужественным народом.

7. Правительство должно сделать все, чтобы улучшить жизнь простых людей.

8. Эти храмы составляют культурное наследие русского народа.

9. Они прожили долгую и счастливую жизнь и дожили до глубокой старости.

10. Когда-то мои родители жили в деревне, а потом переехали в город.

11 У них одна дочь, и она живет вместе с ними.

12. Ему приходится очень много работать, потому что его семья живет только на его зарплату.

13 Он жил здесь во время войны.

14 Пифагор жил за сто лет до Сократа.

* * *

1. Они отправились в кругосветное путешествие.

2. Это растение известно в разных частях света.

3. Его знают во всем англоговорящем мире.

4. В то время Рим был самой могущественной страной в мире.

5. В XX веке было две мировых войны.

6. Когда она согласилась выйти за меня замуж, я был самым счастливым человеком на свете.

7. Я бы ни за что на свете ее не обидел.

8. Ничто на свете не доставило бы мне большего удовольствия.

9. Как тебе все-таки удалось его найти?

10. Родители хотят, чтобы мир, в котором будут жить их дети, был лучше.

11. Мир преображается благодаря современным информационным технологиям.

12. Меня интересует художественная культура мира древних римлян.

13. Он стал влиятельной фигурой в мире политики.

* * *

1. Он благородный человек.

2. Для того, чтобы узнать характер человека, мы должны знать, что он чувствует, о чем он думает и как он поступает в разных ситуациях.

3. У него сильный характер.

4. Все главные персонажи его пьес большие оптимисты.

5. Я читала этот роман очень давно и не помню и половины его героев.

* * *

1. Мне пришлось бежать изо всех сил, чтобы успеть на автобус.

2. Каждое утро мы бегали к реке, купались, а потом возвращались домой.

3. Она бежала ко мне навстречу и что-то кричала.

4. Как только они узнали о случившемся, они бросились ему на помощь.

5. Ему пришлось спасаться бегством.

6. Я простужен, у меня насморк.

7. «Весь мир — театр, и люди в нем — актеры», как говорится у Шекспира в его известном монологе.

8. Один из героев Моэма, Майкл Гослин, имел свой театр.

* * *

 

1 Вы можете объясниться на испанском языке?

2 Я к сожалению, не понимаю, что вы имеете в виду. Вы не могли бы еще раз мне это объяснить.

3 Я понимаю, в чем ваша проблема, но, боюсь, ничем не смогу вам помочь.

4 Легко понять, почему он так рассердился.

5 Если я правильно вас понимаю, вы отказываетесь принять участие в конференции?

6 Он хорошо понимает детей, и они его любят.

* * *

1 Он всегда пишет с ошибками.

2. Мы всегда приходим во время.

3. Она всегда права, с ней бесполезно спорить.

4. Я всегда думала, что Сидни — это женское имя.

5. Всегда нужно быть внимательным, переходя улицу.

* * *

1. Она посмотрела на него, как будто хотела ему что-то сказать.

2. Он посмотрел в окно, но ничего не увидел — было слишком темно.

3. Если вы внимательно посмотрите, то увидите, что все гораздо сложнее, чем может показаться на первый взгляд.

4. «Нам давно пора идти. Уже поздно», — сказал он, глядя на часы.

5. Я ищу свою сестру, — ты ее видел?

6. Нужно посмотреть это слово в словаре, — я не уверен, что оно пишется именно так.

7. Не беспокойтесь, я присмотрю за детьми, пока вас не будет.

8. Ему нужно, чтобы кто-то о нем заботился.

9. Я отношусь к нему, как к другу.

0. Он считает, что этот дом принадлежит ему.

1. Ты хорошо выглядишь сегодня.

2. Он производит впечатление неглупого человека.

3. Он похож на своего отца.

4. У вас расстроенный вид — что-нибудь случилось?

5. Похоже, что будет дождь.

* * *

1 Телефон все еще занят.

2- Он высокий, но его брат еще выше.

3 Он еще будет здесь, когда вы придете.

4 Боль в ноге была очень сильной, но все же он не жаловался.

5 Она еще только студентка и не может преподавать.

* * *

1. Это не такая большая сумма.

2. Времени мало — складывай вещи побыстрее.

3. Много из того, что он говорит, правда.

4. Сколько стоит этот словарь?

5. По-моему, для одного человека здесь слишком много работы.

6. Вы часто его видите?

7. Он не очень хорошо водит машину.

8. Я сейчас чувствую себя намного лучше.

2.4.6. Translate the text of Audio-Target 2 into Russian with special attention given to the following basic sequences:

- through centuries of history

the achievements and failures of those centuries •

the people that have experienced them

(that) runs through the history of England

recognized , if not always understood by... "

to answer these questions

let us look more closely at

(that) still retains much...charm

to shape both, the history of..., and the psychology of...

the knowledge, unconsciously assimilated since... '

encouraged a sense of...

meant that there could be a continuity of tradition

• ...have always been conscious of '

the history that surrounds them '

have sought at every level to revive and remind themselves of...

2.4.7. Make up your own sentences or short contexts on the basis of the sequences singled out in 2.4.6.

— Follow as closely as you can the rhythm and the pitch-movement of the target.

— Here are some examples to show how it can be done: