II. Практичні завдання.

1. Познайомитися із системою вправ на розвиток фонаційного дихання та голосу. Виписати зразки у зошит, підготуватися до організації їх виконання з групою.

2.1. Познайомитися із вправами на розвиток дикції. Підготуватися до організації їх виконання з групою.

2.2. Підготуватися до роботи зі скоромовками на занятті з метою удосконалення дикції.

У скоромовках слід не просто промовляти текст, вправляючись у швидкості промовляння, а насамперед зрозуміти їх суть. Спочатку це має бути монолог, а потім діалог з партнером. Наприклад, один говорить свою скоромовку, вкладаючи в неї певний підтекст, який мають зрозуміти присутні другий відповідає скоромовкою, що є відповіддю й продовженням "розмова". Робота над скоромовками починається з повільного промовляння тексту. Поступово темп і ритм прискорюють.

Лиха тому зима, в кого кожуха нема,

чоботи ледащо і їсти нема що.

 

Словом як шовком вишиває,

а ділом як шилом шпигає.

 

Не ходи по полю, не точи куколю,

Не лупай очима - не твоя дівчина

 

Ми з тобою, як риба з водою;

я на лід, а ти - під спід.

 

Ти йому про діло,

а він тобі про козу білу.

 

Спасибі вам, та тільки не за те, що грали,

а за те, що перестали.

 

Хоч варила, не варила,

аби добре говорила.

 

 

Юра ловить рибку ловку, скоро мовить скоромовку:

виринає рибка близько, розсипає срібні бризки.

Стоїть піп на копі, копа під попом, піп під ковпаком.

Хвалилася вівця, що у неї хвіст, як у жеребця,

та ніхто тому не вірив.

 

3.1. Виписати із вказаної літератури 4-5 прийомів, які використовуються для підсилення виразності мовлення (прийоми словесної, мовної, інтонаційної виразності).

3.2. Придумати способи включення у розроблену Вами розповідь додаткових засобів, які б підсилили її словесно-образну та інтонаційну виразність.

Основна література до теми

1. Педагогічна майстерність: Підручник (За ред. І.А.Зязюза. – К.: СПД Богданова А.М., 2008. –С.48-57

2. Педагогічна майстерність. - К.: Вища школа, 1997. - С 81-84.

3. Учителю о педагогической технике. - М.: Педагогика, 1987.- С. 72-74,76-79. 4. Бабич Н.Д. Основи культури мовлення. Львів: Світ, 1990. - С. 140-205.

5. Ладыженская Т.А. Живое слово: Устная речь как средство и предмет обучения. - М., 1986.- С. 6-52, 96-108.

6. Станиславский Н.С. Робота актера над собой. – Ч.ІІ. Собр. соч.: В 8 т.-Т.3 - М., 1955.-С. 60-80.

7. Педагогічна майстерність: Хрестоматія (За ред. І.А.Зязюза. – К.: СПД Богданова А.М., 2008. –С.88-106

Додаткова література

1. Капська А.Й. Виразне читання. Практичні і лабораторні заняття. - К.: Виша школа, 1990. - С 35-36.

2. Молярчук А.Я. Дидактичний матеріал для виправлення мовних недоліків. - К.-Ірпінь; ВТф "Перун", 1997. - С. 408.

3. Нечепоренко Л.С. Твоя доля - в твоїх руках: Педагогіка для всіх. – Харків: ХДУ 1995. - С. 67-72, 76-78.

4. Томан І. Мистецтво говорити. -К., 1989. -С. 37-43.