Лекція 2. Методологія, типологія та етапи наукового дослідження

План

1. Підготовка та проведення психолого-педагогічного дослідження.

2. Логіка проведення психолого-педагогічного дослідження.

2.1. Етапи психолого-педагогічного дослідження;

2.2. Алгоритм психолого-педагогічного дослідження.

3. Професійно-етичні аспекти наукових досліджень.

ОПП: Наукове педагогічне дослідження, рівні досліджень, емпіричне дослідження, теоретичне дослідження, наукова проблема , тема дослідження, науковий напрямок дослідження, об'єкт, предмет, мета та гіпотеза дослідження, програма дослідження.

Література:

1. Введение в научное исследование по педагогике/ Ю.К. Бабанский и др. – М., 1988.

2. Основы научных исследований/ В.И.Крутов и др. – М., 1989.

3. Чкалов О.Н. Основы научных исследований. – К., 1978.

4. Кочетов А.И. Культура педагогического исследования. – Минск, 1996.

5. Корольчук М.С., Психодіагностика. – К., 2004.

СТРУКТУРА ЛЕКЦІЙНОГО ЗАНЯТТЯ

І. Вступна частина

1. Організація студентів;

2. Повідомлення теми лекції.

3. Актуальність теми, місце лекції курсі предмету.

4. Категорії й поняття

5. Запис теми, плану, бібліографії.

ІІ. Основна частина

1. Викладення матеріалу у текстовій формі.

1. Логіка проведення психолого - педагогічного дослідження.

2. Логіка проведення психолого-педагогічного дослідження.

2.1. Етапи психолого-педагогічного дослідження

2.2. Алгоритм психолого-педагогічного дослідження.

3. Професійно-етичні аспекти наукових досліджень.

2. Фіксація на дошці ключових слів.

ІІІ. Заключна частина

3. Відповіді на запитання студентів;

4. Завдання для самостійної роботи: Міні твір «Етика дослідника».

 

Хід лекції