IV. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ ТА КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ПІДСУМКОВОГО МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ.

1. Підсумковий модульний контроль здійснюється на останньому зайнятті залікового модулю (семестру).

2. Підсумковий модульний контроль складається з перевірки теоретичних знань (тестових завдань) та практичних навичок (усна відповідь). Максимальна сума балів за підсумковий модульний контроль, дорівнює 80 балів, яка складається із суми балів за тестовий контроль та практичні навички.

3. Розподіл балів при проведенні підсумкового модульного контролю:

 

	Модуль
Тестовий контроль	Кількість тестових завдань
Кількість балів за одну вірну відповідь	0,6
Максимальна кількість балів за тестовий контроль
Практичні навички	Кількість практичних питань
Кількість балів за одну вірну відповідь
Максимальна кількість балів за практичні навички

 

4. Студенти, які набрали суму балів менше ніж 40, вважаються такими, що не склали підсумковий модульний контроль.

5. Пересклад підсумкового модульного контролю дозволяється не більше 2 разів. Перший пересклад підсумкового модульного контролю відбувається за розкладом кафедри в останню суботу семестру.

6. Другий пересклад підсумкового модульного контролю(ів) проводиться комісії після завершення дисципліни згідно графіку навчального процесу.

 

V. ПОРЯДОК ОТРИМАННЯ ЗАЛІКУ ТА КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЗА ПРЕДМЕТ.

1. Загальна кількість балів за модуль складається з суми балів: а) за поточну успішність; б) індивідуальну роботу; в) підсумковий модульний контроль.

2. Критерії оцінки за модуль:

 

Сума балів	Традиційна оцінка
170-200	«5»
140-169	«4»
90-139	«3»
Менше 90	«2»

 

3. Загальна сума балів з дисципліни визначається як середня арифметична кількості балів отриманих за всі модулі. Оцінка з дисципліни визначається згідно наведеної таблиці і виставляється у залікову книжку у терміни визначені навчальним процесом.

 

План проведення практичного заняття

1. Організаційний момент – 3 хвилини.

2. Обговорення теоретичних питань теми практичного заняття – 10 хвилин.

3. Інструктаж з практичної частини заняття – 10 хвилин.

4. Самостійна робота студентів на практичному занятті – 30 хвилин.

5. Перевірка засвоєння теми – 25 хвилин.

6. Домашнє завдання – 2 хвилини.

 

План проведення підсумкового заняття зі змістового модуля

1. Організаційний момент – 3 хвилини.

2. Опитування за темою змістового модуля та перевірка самостійної позааудиторної роботи студентів – 35 хвилин.

3. Інструктаж з матеріалу заняття – 10 хвилин.

4. Самостійна робота студентів на практичному занятті – 20 хвилин.

5. Перевірка засвоєння теми – 10 хвилин.

6. Домашнє завдання – 2 хвилини.

 

Рекомендована література:

1. Анатомія людини. У трьох томах. Том другий. / За ред. В. Г. Черкасова та А. С. Головацького. – Винниця : Нова книга, 2007, 456 с. Іл.

2. Анатомія людини. У трьох томах. Том третій. / За ред. В. Г. Черкасова та А. С. Головацького. – Винниця : Нова книга, 2009, 376 с. Іл.

3. Соботта Й. Атлас анатомії людини: у 2 томах. / Переробка та ред. В. Г. Черкасова. Пер.з нім. О. І. Ковальчука. – Київ : Український медичний вісник, 2009. – Т. 1, 2.

4. Синельников Р. Д. Атлас анатомии человека. – М. : Медицина, 1996. –Т. 1.

5. Міжнародна анатомічна термінологія (латинські, українські, російські та англійські еквіваленти). Черкасов В. Г., Бобрик І. І., Гумінський Ю. Й., Ковальчук О. І. / За ред. В. Г. Черкасова. – Вінниця : Нова Книга, 2010. – 392 с.

6. Анатомия сосудистой и периферической нервной систем человека (атлас схем). Стебельский С. Е., Маковецкий В. Д., Стефановская Т. П. - К.: Вища школа, 1984.

Тематичний план лекцій

 

№	ТЕМА ЛЕКЦІЇ
1.	Введення до спланхнології. Розвиток обличчя. Аномалії розвитку обличчя.
2.	Розвиток та похідні первинної кишки. Розвиток та перетворення первинних бриж. Вади розвитку кишечнику та бриж.
3.	Анатомія та розвиток печінки, підшлункової залози та селезінки. Вади розвитку травних залоз. Анатомічна характеристика очеревини.
4.	Введення до дихальної системи. Розвиток та його порушення.
5.	Введення до сечостатевої системи. Розвиток сечової системи, порушення розвитку. Будова нефрону.
6.	Розвиток статевих органів. Вади розвитку.
7.	Загальна анатомія вегетативної нервової системи.
8.	Низхідна аорта: відділи, гілки, топографія. Характеристика кровопостачання тулуба та внутрішніх органів.
9.	Морфо-функціональна характеристика лімфатичної системи.
10.	Огляд органів кровотворення та імунного захисту. Підсумковий тестовий контроль з матеріалу за рік.

 

Тематичний план практичних занять

Тиж-день	№	Зміст практичного заняття
		Введення до спланхнологiї, топографія органiв. Порожнини тіла. Ротова порожнина, язик, піднебіння, слиннi залози, зів, мигдалики.
	Анатомiя зубiв.
		Будова та топографiя глотки, стравоходу, шлунка.
	Будова та топографія тонкої та товстої кишки.
		Травні залози: будова , топографія та функції печiнки, пiдшлункової залози. Формування загальної жовчної протоки. Селезiнка.
	Очеревина: топографія, похiднi, вiдношення до органiв.
		Порожнини та кармани очеревини.
	Тестовий контроль та практичні навички з органів травлення. Перевірка самостійної роботи. Огляд органів дихання. Зовнішній ніс.
		Порожнина носа: стінки, пазухи, носові ходи та сполучення. Глотка.
	Гортань: топографія, хрящі. З’єднання хрящів гортані, класифікація та будова м’язів гортані.
		Трахея. Будова та топографія бронхового дерева.
	Будова і топографія легень: частки, сегменти. Поняття про ацинус.
		Анатомія і топографія плеври. Середостіння.
	Тестовий контроль та практичні навички з органів дихання. Перевірка самостійної роботи. Огляд органів сечової системи.
		Будова, топографія та функція нирок. Нефрон.
	Будова, топографія та функція сечоводів, сечового міхура, сечівника.
		Будова, топографія та функція внутрішніх чоловічих статевих органів.
	Будова, топографія та функція зовнішніх чоловічих статевих органів.
		Будова, топографія та функція внутрішніх жіночих статевих органів.
	Промежина: анатомія, топографія.
		Ендокринна система: класифікація, розвиток, топографія.
	Тестовий контроль та практичні навички з сечостатевої та едокринної системи. Перевірка самостійної роботи. Огляд вегетативної нервової системи.
		Парасимпатичний відділ вегетативної нервової системи. Х пара ЧМН: блукаючий нерв.
	Симпатичний відділ вегетативної нервової системи. Симпатичний стовбур. Гілки вузлів.
		Симпатичний стовбур. Симпатичні сплетення.
	Кола кровообiгу. Анатомiя серця: будова камер та стiнок.
		Провідна система серця. Судини та нерви серця. Топографiя серця. Перикард.
	Аорта: топографія, відділи. Підключична, пахвова артерії та їх гілки.
		Грудна аорта. Гiлки та об'єкти кровопостачання.
	Система верхньої порожнистої вени.
		Парiєтальнi гiлки черевної аорти. Парнi вiсцеральнi гiлки черевної аорти.
	Непарнi вiсцеральнi гiлки черевної аорти. Анастомози мiж вiсцеральними артерiями.
		Система воротної та нижньої порожнистої вен. Венознi анастомози (кава-кавальні та порто-кавальнi).
	Спеціальна лiмфологiя. Регiонарнi лiмфатичнi вузли.
		Анатомiя органiв кровотворення та iмунного захисту.
	Іннервація та кровопостачання органів та стінок грудної порожнини.
		Іннервація та кровопостачання органів та стінок черевної порожнини.
	Іннервація та кровопостачання органів та стінок таза.
		Консультативне заняття з модулю 2. Перевірка самостійної роботи.
	Тестовий контроль та практичні навички з іннервації та кровопостачання внутрішніх органів та порожнин.

 

Змістовний модуль 1: Введення до спланхнології. Травна система

 

1. Тема1: ВВЕДЕННЯ ДО СПЛАНХНОЛОГІЇ, ТОПОГРАФІЯ ОРГАНІВ. ПОРОЖНИНИ ТІЛА. РОТОВА ПОРОЖНИНА, ЯЗИК, ПІДНЕБІННЯ, СЛИННІ ЗАЛОЗИ, ЗІВ, МИГДАЛИКИ.

2. Мета: ознайомитися із загальним принципом будови травної системи, анатомією ротової порожнини, її відділів, язика і слинних залоз, а також піднебіння і мигдаликів.

3. Базовий рівень знань та вмінь:

3.1. З курсу біології

3.1.1. Загальні дані про будову травної системи;

3.2. З курсу анатомії

3.2.1. Матеріал лекції про розвиток травної системи і лиця.

3.2.2. Будова лицевого черепа.

3.2.3. М’язи голови: жувальні та мімічні.

3.3. З курсу латинської мови:

3.3.1. Основна латинська анатомічна термінологія.

4. План самостійної роботи студентів на практичному занятті:

4.1. На анатомічних препаратах вивчити будову ротової порожнини, згадавши з матеріалу першого модуля будову даху і нижньої стінки ротової порожнини.

4.2. Вивчити будову язика – форму, частини, місце розташування на слизовій оболонці язика сосочків – грибоподібних, конічних, ниткоподібних, листоподібних, валкуватих. Біля кореня язика розглянути язиковий мигдалик. На розтині язика розглянути м’язи язика, з’ясувати функцію кожного з м’язів. З’ясувати функції язика в цілому як органа для перемішування та переміщення їжі, органа смаку, а також органа, який приймає участь у голосоутворенні. На препараті чи натурщиках вивчити будову нижньої поверхні язика – під’язикову складку, під’язиковий слинний сосочок, вуздечку язика.

4.3. Звернути увагу на наявність у ротовій порожнині слинних залоз – великих (під’язикової, піднижньощелепної, привушної) та малих. З’ясувати їх функцію і топографію. Прослідкувати хід вивідної протоки привушної залози і місце її закінчення.

4.4. Визначити та продемонструвати на препараті частини піднебіння – твердого та м’якого. Визначити роль м’якого піднебіння при диханні та голосоутворенні. Вивчити м’язи м’якого піднебіння.

4.5. На препаратах, натурщиках вивчити зів, його границі, звернути увагу на бічні стінки зіву, де знаходяться піднебінні дужки.

4.6. На препаратах визначити лімфоепітеліальне кільце Вальдейєра-Пірогова, де знаходяться мигдалики, перелічити їх, вказати значення його для травної та дихальної систем.

5. Форми і методи самоконтролю:

5.1. Контрольні питання:

5.1.1. Які частини має ротова порожнина, їх границі?

5.1.2. Які частини має язик?

5.1.3. Які сосочки слизової оболонки язика Ви знаєте, які функції вони виконують?

5.1.4. Які м’язи язика Ви знаєте?

5.1.5. Що знаходиться в області кореня язика?

5.1.6. Які структури розташовані під язиком?

5.1.7. Які відділи піднебіння Вам відомі?

5.1.8. Чим утворене м’яке піднебіння? Які м’язи м’якого піднебіння Вам відомі?

5.1.9. Назвіть ямку між дужками м’якого піднебіння і визначте, що в ній розміщується?

5.1.10. Знайдіть на препараті зів. Визначте, чим обмежений цей отвір.

5.1.11. Які мигдалики розташовані в області зіву? Яка їх функція?

5.1.12. Які слинні залози Вам відомі?

5.1.13. Назвіть великі слинні залози порожнини рота.

5.1.14. Визначте будову, характер секрету, топографію та розташування отворів вивідних протоків слинних залоз.

5.1.15. Який орган в процесі ембріогенезу закладається у місці розташування сліпого отвору язика?

5.2. Тести – в кінці посібника

6. Ілюстраційний матеріал:

6.1. Череп

6.2. Сагітальний розріз голови.

6.3. Препарат язика.

6.4. Схема будови травної системи

7. Програма самопідготовки студентів до теми:

7.1. Розглянути загальну будову органів травної системи, їх основні функції.

7.2. Вивчити будову ротової порожнини, її відділи.

7.3. Вивчити будову язика.

7.4. Вивчити будову піднебіння, м’язи піднебіння, завіску.

7.5. Знати місця розташувань мигдаликів, їх функцію.

7.6. На малюнках визначити структури ротової порожнини, язика, піднебіння, слинних залоз.

7.7. Вивчити топографію привушної та піднижньощелепної слинних залоз, знати характер секрета кожної слинної залози, місце відкриття її вивідної протоки.

 

 

1. Тема 2: АНАТОМІЯ ЗУБІВ.

2. Мета: ознайомитися з будовою і розвитком зубів, ясен, видами зубів, їх формулами. Визначити поняття про прикус.

3. Базовий рівень знань та вмінь:

3.1. З курсу біології:

3.1.1. Філогенез ротового апарата, загальне уявлення про будову та функції зуба.

3.2. З курсу анатомії:

3.2.1. Кістки лицевого черепа.

3.2.2. М’язи і фасції голови та шиї.

3.2.3. Анатомо-функціональні особливості розвитку і будови системи органів травлення.

3.3. З курсу латинської мови:

3.3.1. Основна латинська анатомічна термінологія.

4. План самостійної роботи студентів на практичному занятті:

4.1. Розібрати на препаратах загальну будову зубу.

4.2. Роздивитися характерні особливості різців (верхньої та нижньої щелеп), кликів, малих та великих кутніх зубів.

4.3. На сагітальному розрізі зуба показати складові частини – емаль, цемент, дентин, порожнину зуба, канал кореня зуба та його зовнішній отвір.

4.4. Прозібрати ознаки кореня і коронки зубів.

4.5. З’ясувати формулу молочних та постійних зубів, строки їх прорізування.

4.6. Розібрати на препаратах та схемах будову періодонту.

5. Форми і методи самоконтролю.

5.1. Контрольні питання:

5.1.1. Де розташовані зуби?

5.1.2. Який принцип з’єднання зубів із щелепами?

5.1.3. Визначте основні елементи зуба.

5.1.4. Назвіть формулу молочних та постійних зубів.

5.1.5. Дайте характеристику різців, ікл, малих та великих кутніх зубів.

5.1.6. Що таке ознака кореня, кута коронки, кривизни коронки?

5.1.7. Поняття про нормальний та аномальний прикус.

5.1.8. Яку будову має періодонт?

5.1.9. Що таке зубо-щелепний сегмент?

5.1.10. Які взаємовідношення зубів з носовою порожниною, верхньощелепною пазухою, нижньощелепним каналом?

5.2. Тести – в кінці посібника

6. Ілюстраційний матеріал:

6.1. Череп

6.2. Набори зубів та їх розпилів.

6.3. Сагітальний розріз голови

6.4. Препарати верхньої та нижньої щелеп

7. Програма самопідготовки студентів до теми:

7.1. Вивчити будову зубів, ясен, зубну формулу молочних і постійних зубів.

7.2. Вміти розрізняти різні види зубів за будовою коронки, коренів.

7.3. Знати терміни прорізання зубів і час їх зміни.

7.4. Звернути увагу на будову щелеп, їх прикус (нормальний та аномальний).

7.5. Розібрати поняття зубо-щелепного апарата.

7.6. Знати контрфорси верхньої та нижньої щелеп.

7.7. Намалювати основні види зубів.

 

 

1. Тема 3: БУДОВА ТА ТОПОГРАФІЯ ГЛОТКИ, СТРАВОХОДУ, ШЛУНКА.

2. Мета: ознайомитися з топографією та будовою глотки, стравоходу, шлунка. Навчитися визначати на препаратах та рентгенограмах основні частини і структури глотки, стравоходу, шлунка.

3. Базовий рівень знань та вмінь:

3.1. З курсу анатомії:

3.1.1. М’язи та фасції шиї.

3.1.2. Будова зовнішньої основи черепа.

3.2. З курсу біології:

3.2.1. Похідні передньої, середньої та задньої кишки.

3.2.2. Особливості будови оболонок травного тракту.

3.3. З курсу латинської мови:

3.3.1. Основна латинська анатомічна термінологія.

4. План самостійної роботи студентів на практичному занятті:

4.1. Знайти на препараті основні частини, отвори глотки.

4.2. Визначити скелетотопію відділів глотки.

4.3. Знайти на препараті лімфоїдні утворення глотки, що утворюють лімфоепітеліальне кільце Вальдейєра-Пирогова.

4.4. Розібрати на препараті будову стравоходу (шари, рельєф слизової оболонки).

4.5. Визначити на препараті будову шлунка, знайти велику та малу кривизну.

4.6. Визначити на препараті основні частини шлунка.

4.7. Розглянути рельєф внутрішньої оболонки шлунка.

4.8. Показати на препараті і трупі зв’язки шлунка.

5. Форми і методи самоконтролю:

5.1. Контрольні питання:

5.1.1. Які основні частини має глотка?

5.1.2. Скелетотопія частин глотки.

5.1.3. З якими порожнинами сполучається глотка?

5.1.4. Які структури утворюють лімфо епітеліальне кільце Вальдейєра-Пирогова?

5.1.5. М’язи глотки: будова, розташування, функція.

5.1.6. Які частини виділяють у стравоході?

5.1.7. Шари стравоходу. Особливості м’язового шару.

5.1.8. Топографія стравоходу.

5.1.9. Анатомічні та фізіологічні звуження стравоходу.

5.1.10. Які основні частини має шлунок?

5.1.11. Особливості будови м’язової оболонки шлунка. Будова сфінктерів.

5.1.12. Особливості будови слизової оболонки щлунка.

5.1.13. Відношення шлунка до очеревини. Зв’язки шлунка.

5.2. Тести – в кінці посібника

6. Ілюстраційний матеріал:

6.1. Основа черепа.

6.2. Скелет.

6.3. Труп.

6.4. Сагітальний розріз голови.

6.5. Ізольовані препарати стравоходу, шлунка.

6.6. Рентгенограми стравоходу і шлунка.

7. Програма самопідготовки студентів до теми:

7.1. Вивчити будову, топографію, функції глотки.

7.2. Розібрати спосіб прикріплення глотки до зовнішньої основи черепа?

7.3. Вивчити сполучення глотки з носовою, ротовою, барабанною порожнинами.

7.4. Визначити лімфоїдні утворення глотки, будову та функції лімфо епітеліального кільця глотки.

7.5. Розібрати особливості м’язового шару глотки, будову і місце прикріплення м’язів глотки.

7.6. Розібрати топографію стравоходу, з’ясувати межі його відділів.

7.7. З’ясувати особливості будови шарів стравоходу в різних відділах.

7.8. Визначити місця звужень стравоходу.

7.9. Вивчити основні відділи і частини шлунка, будову його шарів.

7.10. Розібрати рельєф слизової оболонки шлунка.

7.11. Розібрати зв’язковий апарат шлунка.

 

 

1. Тема 4: БУДОВА ТА ТОПОГРАФІЯ ТОНКОЇ І ТОВСТОЇ КИШКИ.

2. Мета: ознайомитися з топографією та будовою тонкої і товстої кишок, знати відмінності у будові різних їх відділів.

3. Базовый рівень знань та вмінь:

3.1. З курсу біології:

3.1.1. Уявлення про загальні принципи будови та функції травної системи.

3.1.2. Ембріональний розвиток органів травлення.

3.2. З курсу анатомії:

3.2.1. Поняття про скелетотопію, голотопію, синтопію.

3.2.2. Топографічні області передньої черевної стінки.

3.3. З курсу латинської мови:

3.3.1. Основна латинська анатомічна термінологія.

4. План самостійної роботи студентів на практичному занятті:

4.1. Знайти на препараті частини і вигини дванадцятипалої кишки.

4.2. Знайти поздовжню складку та великий сосочок дванадцятипалої кишки.

4.3. Розібрати на препараті будову оболонок тонкої кишки.

4.4. Розглянути на препараті рельєф слизової оболонки тонкої кишки, її лімфоїдні утворення.

4.5. Визначити на препараті місце переходу тонкої кишки у товсту, розібрати особливості його будови.

4.6. Показати на препараті характерні риси будови товстої кишки.

4.7. Знайти на препараті і схемах вигини ободової кишки.

4.8. Розглянути на препаратї будову прямої кишки, її вигини, синтопію.

4.9. Показати особливості рельєфу слизової оболонки прямої кишки.

5. Форми і методи самоконтролю:

5.1. Контрольні питання:

5.1.1. Назвати відділи тонкої кишки.

5.1.2. Перелічити частини дванадцятипалої кишки, їх відношення до очеревини.

5.1.3. Як проектується дванадцятипала кишка на передню черевну стінку.

5.1.4. Яка скелетотопія та синтопія дванадцятипалої кишки.

5.1.5. Які відділи має товста кишка? Як вони відносяться до очеревини?

5.1.6. Які особливості будови м’язового шару товстої кишки?

5.1.7. Яка топографія червоподібного відростка сліпої кишки?

5.1.8. Які частини та вигини має пряма кишка? Яке відношення різних відділів прямої кишки до очеревини?

5.1.9. Опишіть особливості будови м’язової оболонки прямої кишки, будову її сфінктерів.

5.2. Тести – в кінці посібника

6. Ілюстраційний матеріал:

6.1. Скелет.

6.2. Труп.

6.3. Ізольовані препарати тонкої, товстої та прямої кишок

6.4. Сагітальний розріз таза.

7. Програма самопідготовки студентів до теми:

7.1. Вивчити відділи тонкої кишки, їх топографію, відношення до очеревини.

7.2. Розібрати характерні риси будови тонкої кишки (ворсинки, складки слизової оболонки, скупчення лімфоїдних фолікулів).

7.3. Розібрати будову дванадцятипалої кишки.

7.4. З’ясувати, куди відкриваються вивідні протоки печінки та підшлункової залози.

7.5. Розібрати характерні риси будови товстої кишки (чепцеві привіски, стрічки, випини товстої кишки).

7.6. Вивчити будову сліпої кишки, клубово-сліпокишкового переходу, червоподібного відростка.

7.7. Вивчити будову прямої кишки, її вигини, знати відмінності внутрішнього та зовнішнього сфінктерів прямої кишки.

 

 

1. Тема 5: ТРАВНІ ЗАЛОЗИ: БУДОВА, ТОПОГРАФІЯ ТА ФУНКЦІЇ ПЕЧІНКИ, ПІДШЛУНКОВОЇ ЗАЛОЗИ. ФОРМУВАННЯ ЗАГАЛЬНОЇ ЖОВЧНОЇ ПРОТОКИ. СЕЛЕЗІНКА.

2. Мета: ознайомитися з топографією та будовою печінки, підшлункової залози і селезінки.

3. Базовий рівень знань та вмінь:

3.1. З курсу біології:

3.1.1. Уявлення про загальні принципи будови та функції травної системи.

3.1.2. Ембріональний розвиток органів травлення.

3.2. З курсу анатомії:

3.2.1. Поняття про скелетотопію, голотопію, синтопію.

3.2.2. Топографічні області передньої черевної стінки.

3.3. З курсу латинської мови:

3.3.1. Основна латинська анатомічна термінологія.

4. План самостійної роботи студентів на практичному занятті:

4.1. Знайти на препараті поверхні, краї, частки, борозни, ворота печінки.

4.2. Показати на препараті зв’язки печінки.

4.3. Розглянути на препараті частини, поверхні і краї підшлункової залози, визначити її відношення до очеревини.

4.4. Показати на препараті поверхні, краї, кінці, зв’язки селезінки.

4.5. Розібрати на схемах шляхи відтоку жовчі, формування загальної жовчної протоки.

5. Форми і методи самоконтролю:

5.1. Контрольні питання:

5.1.1. Опишіть скелетотопію, голотопію, синтопію печінки.

5.1.2. Назвіть печінково-дванадцятипалої зв’язки.

5.1.3. Опишіть етапи проходження жовчі від печінки до дванадцятипалої кишки.

5.1.4. Назвіть положення частин жовчного міхура, визначте його відношення до очеревини.

5.1.5. Опишіть скелетотопію, голотопію, синтопію підшлункової залози.

5.1.6. Чим представлені екскреторна та інкреторна частини підшлункової залози, які шляхи виведення продуктів її діяльності?

5.1.7. Опишіть топографію селезінки. Яке її відношення до очеревини?

5.1.8. Поясніть формування загальної жовчної протоки, опишіть положення сфінктерів жовчовивідних шляхів.

5.2. Тести – в кінці посібника

6. Ілюстраційний матеріал:

6.1. Скелет.

6.2. Труп.

6.3. Ізольовані препарати печінки, селезінки, підшлункової залози.

6.4. Схема жовчовивідних шляхів.

7. Програма самопідготовки студентів до теми:

7.1. Вивчити будову і топографію печінки, її відношення до очеревини.

7.2. Розібрати борозни, щілини, ямки печінки.

7.3. Вивчити зв’язки печінки.

7.4. Вивчити формування загальної жовчної протоки.

7.5. Розібрати будову стінки жовчної протоки.

7.6. З’ясувати функцію підшлункової залози, чим превставлені її екскреторний та інкреторний відділи.

7.7. Вивчити будову і топографію підшлункової залози.

7.8. Вивчити будову і топографію селезінки.

 

 

1. Тема 6: ОЧЕРЕВИНА: ТОПОГРАФІЯ, ПОХІДНІ, ВІДНОШЕННЯ ДО ОРГАНІВ.

2. Мета: ознайомитися з будовою очеревини, топографією органів черевної порожнини та похідних очеревини.

3. Базовий рівень знань та вмінь:

3.1. З курсу анатомії:

3.1.1. Поняття про топографію: скелетотопія, голотопія, синтопія.

3.1.2. М’язи передньої, задньої, верхньої черевної стінки.

3.2. З курсу латинської мови:

3.2.1. Основна латинська анатомічна термінологія.

4. План самостійної роботи студентів на практичному занятті:

4.1. З'ясувати, на які частини поділяється очеревина.

4.2. Знайти на препараті органи, які межують з очеревиною. Визначте особливості топографії.

4.3. З'ясувати, на які групи поділяються складки очеревини.

4.4. Визначити, які зв'язки утворені очеревиною.

4.5. Розібрати будову і топографію великого і малого чепців.

5. Форми і методи самоконтролю:

5.1. Контрольні питання:

5.1.1. Що таке очеревина?

5.1.2. Що таке очеревинна порожнина?

5.1.3. Як очеревина вкриває органи?

5.1.4. Які зв’язки має печінка?

5.1.5. Що таке малий чепець?

5.1.6. Чим обмежений чепцевий отвір?

5.1.7. Що ми відносим до похідних очеревини?

5.1.8. Що таке великий чепець?

5.1.9. Які заглиблення утворює очеревина в порожнині малого таза у чоловіків?

5.1.10. Які заглиблення утворює очеревина в порожнині малого таза у жінок?

5.2. Тести – в кінці посібника

6. Ілюстраційний матеріал:

6.1. Сагітальний розріз малого таза.

6.2. Схеми топографії очеревини, її карманів і порожнин.

7. Програма самопідготовки студентів до теми:

7.1. Вивчити, на які частини поділяється очеревина.

7.2. Вивчити органи, які межують з очеревиною, та особливості її топографії.

7.3. Вивчити, на які групи поділяються похідні очеревини.

7.4. Вивчити, які зв'язки утворені очеревиною.

7.5. Вивчити будову і топографію великого і малого чепців.

7.6. Вивчити, на які поверхи поділяється очеревинна порожнина, якими структурами вони обмежені.

7.7. Вивчити топографію і будову сумок верхнього поверху очеревинної порожнини.

7.8. Вивчити синуси нижнього поверху очеревинної порожнини.

7.9. Намалювати у зошиті хід очеревини.

 

1. Тема 7: ПОРОЖНИНИ ТА КАРМАНИ ОЧЕРЕВИНИ.

2. Мета: ознайомитися з топографією органів черевної порожнини, будовою порожнин, синусів і карманів очеревини.

3. Базовий рівень знань та вмінь:

3.1. З курсу анатомії:

3.1.1. Поняття про топографію: скелетотопія, голотопія, синтопія.

3.1.2. М’язи передньої, задньої, верхньої черевної стінки.

3.2. З курсу латинської мови:

3.2.1. Основна латинська анатомічна термінологія.

4. План самостійної роботи студентів на практичному занятті:

4.1. З’ясувати, на які поверхи поділяється очеревинна порожнина, якими структурами вони обмежені.

4.2. Визначити топографію і будову сумок верхнього поверху очеревинної порожнини.

4.3. Знайти і назвати синуси нижнього поверху очеревинної порожнини.

5. Форми і методи самоконтролю:

5.1. Контрольні питання:

5.1.1. Як очеревина вкриває органи?

5.1.2. Що таке малий чепець?

5.1.3. Чим обмежений чепцевий отвір?

5.1.4. Які сумки утворює очеревина?

5.1.5. Які синуси утворюються в очеревинній порожнині?

5.1.6. Які заглиблення утворює очеревина в порожнині малого таза у чоловіків?

5.1.7. Які заглиблення утворює очеревина в порожнині малого таза у жінок?

5.2. Тести – в кінці посібника

6. Ілюстраційний матеріал:

6.1. Сагітальний розріз малого таза.

6.2. Схеми топографії очеревини, її карманів і порожнин.

7. Програма самопідготовки студентів до теми:

7.1. Вивчити органи, які межують з очеревиною, та особливості її топографії.

7.2. Вивчити будову і топографію малого чепця.

7.3. Вивчити, на які поверхи поділяється очеревинна порожнина, якими структурами вони обмежені.

7.4. Вивчити топографію і будову сумок верхнього поверху очеревинної порожнини.

7.5. Вивчити синуси нижнього поверху очеревинної порожнини.

7.6. Намалювати у зошиті схему сумок верхнього поверху очеревинної порожнини.