Работа над выразительностью голоса
Задачи:
— формировать у детей умение менять высоту и тембр голоса, длительность и силу его звучания;
— учить правильно пользоваться мелодико-интонационными средствами выразительности;
— учить различать на слух и использовать в самостоятельной речи разные виды интонации: просьбу, приказ, вопрос и повествование.
Игровые упражнения
«Разговор киски с хозяйкой». Покажите, как киска просит молочка у своей хозяйки. «Мяу» (жалобно, просящим голосом). Кисонька поела, песенку запела: «Мяу-мяу-мяу» (веселым, радостным голосом).
Произнесение восклицаний «Ай!», «Ой!», «Ах!», «Ох!» (удивленно, сердито, весело и печально).
Произнесение фразы «Какая сегодня погода» с вопросительной и восклицательной интонацией.
Спросите у Кати, она пришла или приехала в детский сад. Скажите с восхищением: «Какое у тебя красивое платье!»
Скажите так, чтобы вам поверили, что приехал цирк.
Произнесение фраз «Зима наступила», «Снег идет», «Дождь идет» с разной интонацией (радостно, удивленно, грустно).
Произнесение фразы «Ах ты, зимушка-зима, все дороги замела» с разной интонацией (укоризненно, сердито, ласково).
Использование вопросительной и утвердительной интонации в предложениях «Мила мыла полы?», «Мила мыла полы».
Вопрос — ответ. Один ребенок придумывает вопрос, а другой — отвечает.
«Покупатель и продавец». Диалог продавца и покупателя.
«Разговор птиц зимой». «Бросьте, пожалуйста, немножко зернышек. Ой, холодно! Ох, голодно! Очень мерзнут лапки».
«Дед Мороз». «Разыграйтесь-ка, метели, гнитесь ниже, сосны, ели! Все, что есть в моем лесу, все засыплю, занесу!»
Дед Мороз проспал в постели,
Встал, сосульками звеня.
Где вы, вьюги и метели?
Что не будите меня?
«Разговор Грибов». «Я — Мухомор красный, гриб опасный!» (Низким грозным голосом.) «Я — Лисичка, рыжая сестричка!» (Высоким, ласковым голосом.) «Я — Сморчок, бородатый старичок! Я — Волнушка, розовое ушко! Я — Гриб белый, ешьте меня смело!» (Громко, с гордостью.)
Произнесение фраз с интонацией, выражающей удивление, огорчение, испуг, радость и т. п.
«Диктор радио». Тревожное сообщение: «Внимание! Внимание! Потерялась девочка!» Радостное сообщение: «Внимание! Внимание! Девочка нашлась! Всех, всех, всех приглашаем покататься на карусели».
Стихотворные диалоги
Передача повествовательной, восклицательной и вопросительной интонации.
* *
*
Рано-рано выпал снег.
Удивился человек:
— Это снег? Не может быть!
На дворе? Не может быть!
На траве? Не может быть!
В октябре? Не может быть!
Неужели это снег?
Не поверил человек.
Г. Сапгир
Кто так голос подает?
Ку-ка-ре-ку! Кур стерегу!
Куд-дах! Снеслась в кустах!
Мур-мур-мур! Пугаю кур!
Му-му-му! Молока кому?
Кря-кря-кря! Завтра дождь с утра.
Ам-ам-ам! Я и вам кашки дам.
* *
*
— Где ты, белочка, живешь,
Что ты, белочка, грызешь?
— На сосне, в дупле пустом,
У меня уютный дом.
— А мороз трескучий, злой
Не страшит тебя зимой?
— Нет! Мороз трескучий, злой
Не страшит меня зимой.
Греет сильно серый мех.
Эта шубка лучше всех!
Потешка
Говорит гусь Коле:
— Пошел бы ты умылся, что ли.
Говорит Коле утка:
— Смотреть на тебя жутко!
Говорит Коле кошка:
— Дай, полижу тебя немножко.
А свинья от смеха давится:
— Мне этот мальчик очень нравится!
* *
*
— Вы откуда, калачи?
— Как откуда? Из печи!
— И куда же вы идете?
— К тем, кто в поле на работе.
Пусть-ка вдоволь поедят,
А лентяи поглядят.
Ю. Капотов
Снегирек
— Ты откуда, снегирек,
Прилетел в наш лесок?
— С севера я прилетел,
Вкусных ягод захотел.
— У нас метели, вьюги злятся.
Ты не будешь их бояться?
— Я не буду их бояться,
Пусть себе метут и злятся.
Для зимы я приберег
Теплый красный кожушок.
Пересказ сказки.
Поспешили — насмешили
Прискакала лягушка к медвежьему дому, заквакала под окном: «Ква-ква-ква, я к вам в гости пришла». Прибежала мышка, запищала: «П-пи-пи, пироги у вас вкусны». Курочка пришла, закудахтала: «Ко-ко-ко, корочки, говорят, у вас рассыпчатые». Гусь приковылял, гогочет: «Го-го-го, горошку бы поклевать». Корова пришла, мычит: «Му-му-му, мучного пойлица бы попить». Тут медведь из окна высунулся, зарычал: «Р-р-р-р», и все разбежались. Да зря трусишки поспешили, дослушали бы, что медведь хотел сказать. Вот что: «Р-р-рад гостям, заходите, пожалуйста».
Фонетическая зарядка (произнесение звуков, слоговых сочетаний, слов и фраз с изменением интонации, силы и высоты голоса) по возможности включается во все занятия, проводимые логопедом и воспитателями.