Выделите имена философов, относящихся к эпохе Возрождения.

А.Коперник.

Б.Абеляр.

В.Леонардо да Винчи.

Г.Картезий.

Д.Галилей.

Основная черта эмпиризма.

А.Созерцание.

Б.Опыт.

В.Разум.

Методологическая установка Декарта.

А. Бытие есть, небытия нет.

Б. В основе мира – атомы.

В. Материя первична, сознание вторично.

Г. Мыслю, следовательно, существую.

Основные черты индуктивного метода Ф.Бэкона.

А. Опыт.

Б. Логика.

В. Индукция.

Г. Вероятность.

В чем состоит содержание спинозистского понимания свободы?

А. Свобода – возможность действовать абсолютно независимо.

Б. Свобода – познанная необходимость.

В. Свобода – следование общепринятому мнению.

Что есть монада в философии Лейбница.

А. Монада мельчайшая материальная частица мира.

Б. Монада это отдельная понятие.

В. Система монад во главе с высшей – Богом образует единство и гармонию мира.

Что является, по мнению просветителей, главным условием общественного прогресса?

А. Развитие промышленности.

Б. Политическое устройство.

В. Распространение знаний.

С какими требованиями социально-политического и экономического порядка выступал Руссо?

А. Уничтожение частной собственности.

Б. Достижение социального равенства.

В. Развитие промышленности и земледелия.

Г. Право народа на вооруженное восстание.

Список текстов для анализа:

1. Абеляр П. История моих бедствий

2. Августин Блаженный. Исповедь.

3. Боэций. Утешение философией.

4. Бруно Дж. О причине, начале и едином; О бесконечности, вселенной и мирах.

5. Галилей Г. Диалог о двух главнейших системах мира – птоломеевой и коперниковой.

6. Коперник Н. Об обращении небесных сфер

7. Макиавелли Н. Государь.

8. Монтень. Опыты.

9. Мор Т. Утопия // Утопический роман XVI–XVII веков.

10. Декарт Р. Разыскание истины

Темы рефератов (научных докладов):

1. Вера и знание – враги или союзники?

2. Европейская наука и христианство.

3. Проблема времени в учении Августина Блаженного.

4. Свобода выбора как основа этического учения Ф. Аквинского.

5. «Ученое незнание» – познавательная установка Н. Кузанского.

6. Роль индуктивно-эмпирического метода в развитии познания.

7. Картезианское радикальное сомнение как принцип познания.

8. Роль интуиции в рационально-дедуктивном методе познания.

9. Социально-политическая концепция Дж. Локка.

Занятие 4