Педагогического анализа урока физической культуры

Общие сведения:

Школа: Калининская ООШ Свердловкого района Луганской обл.

Класс: 11

Число учащихся по списку: 24 человека, занималось: 22 человека

Дата проведения: 14 октября 2014 года

Продолжительность урока: 45 минут

Урок проводил: Гончаров М.А.

Задачи урока:

1. Совершенствовать технику метания малого мяча с шага способом из-за

спины через плечо.

2. Совершенствовать технику низкого старта.

3. Развивать быстроту, скоростно-силовые качества с помощью бега и

метаний малого мяча.

4. Воспитывать морально-волевые качества и трудовые привычки.

Подготовленность учителя к уроку

У учителя Гончарова М.А. к данному уроку составлен конспект урока,

который соответствует четвертному плану, возрастным особенностям данной

группы занимающихся, условиям проведения занятия. Распределение

времени по частям урока правильное. Форма составления конспекта отвечает

необходимым требованиям. Задачи урока поставлены правильно и

соответствуют плану и комплексной программе по физическому воспитанию

для учащихся 1-11 классов (В.И. Лях, 2004). Учебный материал изложен

точно и грамотно, дозировки физических упражнений приемлемы для

данной группы занимающихся.

Места занятий полностью подготовлены, имеется весь необходимый

инвентарь для проведения занятия. Обеспечены необходимые санитарно-

гигиенические условия проведения урока.

Учитель Гончаров М.А. проводила урок в спортивной одежде (спортивный

костюм) и обуви (кроссовки).

Организация урока

Присутствующие на уроке физической культуры учащиеся имели

спортивную форму одежды. Построение класса на урок было осуществлено через 30 с после звонка, так как учащиеся задержались в столовой и не

успели подготовиться вовремя к уроку. Урок начался с рапорта дежурного,

далее учитель провел учет посещаемости. В соответствии с конспектом урока

перед учащимися были поставлены задачи урока в доступной форме.

В различные моменты урока на всем его протяжении учитель

правильно выбирал места для показа физических упражнений и наблюдения

за занимающимися, что способствовало рациональной организации урока,

постоянному контролю за действиями занимающихся и отсутствия

нарушений дисциплины со стороны учеников.

В процессе занятий применяемые различные переходы, перестроения,

расположения отдельных групп занимающихся были рациональны и

целесообразны. Организация детей на уроке осуществлялась с помощью

фронтального метода (проведение ОРУ), посменного и поточного во время

решения задач совершенствования техники низкого старта и техники

метания малого мяча. В качестве помощников были использованы учащиеся,

освобожденные от урока физической культуры.

Заключительная часть урока была организована правильно. Около 3

минут было использовано на игру на внимание с целью перевода организма

занимающихся из состояния повышенной функциональной активности и

исходной норме. Затем учитель подвел итоги урока, обратил внимание на

наиболее успешно занимавшихся учащихся. Для всех учащихся было дано

домашнее задание. По звонку урок был закончен. Урок был проведен в

полном соответствии с конспектом.

Обучение на уроке

В процессе урока используемые средства физического воспитания

соответствовали возрасту занимающихся, их подготовленности.

Объяснение упражнений было кратким, четким и ясным, терминология

– правильной. В процессе урока было использовано несколько подводящихся

упражнений, способствующих совершенствованию техники метания малого

мяча на дальность.

Учитель ещѐ раз напомнил ученикам особенности техники низкого

старта и техники бега на короткие дистанции, а так же правила техники

безопасности при выполнении данных упражнений.

Из методов практических упражнений использовался целостный при

совершенствовании техники метания малого мяча и соревновательный – при

выполнении низкого старта.

Исправление ошибок было как общим, т.е. обращалось внимание на

типичные ошибки класса, так и индивидуальным – учитель исправлял

ошибки у каждого занимающегося отдельно, что обеспечивало контроль за

качеством выполнения отдельных упражнений.

К недостаткам обучения на уроке следует отнести не учет

индивидуальных особенностей детей, отнесенных по состоянию здоровья к

подготовительной медицинской группе (не уменьшалась дозировка

упражнений, нагрузка не регулировалась за счет увеличения пауз отдыха

и.т.д.).

Развитие физических качеств

На уроке наибольшее внимание было уделено развитию быстроты

движений, скоростно-силовых качеств. Данные задачи решались в большей

степени, в основной части урока. Для этого были использованы повторный и

интервальный методы развития физических качеств, а так же

соревновательный (эстафеты с элементами бега и метаний) и игровой

(учебная игра баскетбол). В процессе урока правильно сочетались интервалы

нагрузки и отдыха при выполнении упражнений.

Воспитание на уроке

Внешний вид учителя на уроке подчеркивает его аккуратность.

Поведение – спокойное, сдержанное. В речи учителя нет излишней

громкости, терминология правильная.

В обращении с учениками учитель корректен, вежлив, умеренно

шутлив. Оптимальная степень требовательности к учащимся.

Дисциплина на уроке не всегда хорошая, но учитель старается еѐ

поддерживать и корректировать за счет точных команд и сознательности

учащихся.

Дисциплинирующие упражнения, поощрения и наказания были

целесообразны и своевременны.

Общее заключение по уроку

Задачи, поставленные на уроке, решались в рациональной

последовательности и были выполнены полностью. Общая плотность урока составила (визуально) 90-95 %, моторная – 62.3 %, что соответствует

методической норме. Правильно применяемые средства физического

воспитания, дозировка упражнений обусловили оздоровительную

направленность урока.

Положительными моментами в работе учителя на уроке были: хорошая

подготовленность к уроку, подготовка подробного конспекта, мест занятий;

правильная организация урока на всем его протяжении (с учетом техники

безопасности на уроке легкой атлетики); умение управлять классом,

своевременно корректировать поведение учащихся на уроке; умение

правильно излагать учебный материал, знание терминологии, культура

общения, корректность, вежливость, аккуратность.

Недостатками в проведении учителем урока являются: недостаточное

использование методов активизации учащихся на уроке (анализ и оценка

упражнений); одинаковое домашнее задание для всех детей; не учет

индивидуальных особенностей детей, отнесенных по состоянию здоровья к

подготовительной медицинской группе.

В целом учащиеся относились к уроку с интересом, проявляли

активность.

Общая оценка проведенного урока – «отлично».

В целях улучшения качества проведения уроков в дальнейшем

предлагаю:

 привлекать учащихся к оценке и анализу упражнений;

 домашнее задание для учащихся, по возможности,

индивидуализировать;

 более тщательно продумывать организационные моменты урока;

 не допускать опоздание учеников и несвоевременное построение на

урок;

 периодически просматривать «листок здоровья» каждого класса и

более тщательно готовиться к проведению уроков физической

культуры с детьми подготовительной медицинской группы, учитывая

их индивидуальные особенности.

Урок проводила: Гончаров М.А.

Урок проверял: Бондаренко О.А.

 

СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНО РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК В ШКОЛЕ ФИЗКУЛЬТУРА

Предварительная работа: отбор семей-участников; знакомство родителей с этапами соревнований; изготовление отличительных элементов участников; разучивание с детьми песни «Физкульт-ура!» сл. З.Петровой, муз. К.Чичкова, стихов, подвижных игр, соревнований; подготовка музыкальных номеров, выступлений детей кружка современного танца; подбор костюмов персонажей, стихов и загадок, музыкального сопровождения, фонограммы, спортивного и нестандартного оборудования, призов. Цели и задачи: Формировать навыки здорового образа жизни у подрастающего поколения и внедрять их в семьи через детей; Включить здоровьесберегающие технологии; Развивать творческие способности; Стимулировать активность детей; Обеспечить эмоциональное благополучие; Прививать интерес и любовь к физической культуре и спорту. Стандартное и нестандартное оборудование: костюмы (заяц, лиса, птица, медведь); обручи, обручи с веревочками, большие мячи, скакалки, футбольные мячи, подарочные пакеты, большие пирамиды, воздушные тары, маленькие мячи, канат, платочки; музыкальный центр, записи для музыкального сопровождения праздника, фонограмма песни; наборы игрушек, фотоальбом, грамоты, сладкие призы. Средства обучения: стихи, песни, имитационные упражнения, конкурсы-соревнования, соревнования с элементами спортивных игр, загадки, танцы, подвижные игры, музыкальное сопровождение праздника, кружковая работа. Ход праздника: Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня мы с вами собрались для участия в празднике, который называется «Мама, папа, я - дружная семья!», в нем будут состязаться семьи нашего детского сада. Наши команды очень волнуются, давайте поприветствуем их аплодисментами. Под марш в зал входят семейные команды. Ведущий: Дорогие дети, мамы, папы! Мы рады вас приветствовать на нашем празднике. И чтобы немного улеглось ваше волнение, предлагаем послушать стихи и песню, которые приготовили наши дети. 1 ребёнок: Спорт, ребята, очень нужен. Мы со спортом очень дружим. Спорт - помощник! Спорт - здоровье! Спорт - игра! Физкульт- ура! 2 ребёнок: Каждый день по утрам Делаем зарядку. Очень нравиться нам Делать по порядку: Весело шагать, руки поднимать, Приседать и вставать, Бегать и скакать! Ведущий: С кем, ребята, вы дружны? Знать об этом все должны! Дети: Солнце, воздух и вода – Наши лучшие друзья! Песня «Физкульт-ура!» Сл. З.Петровой, муз Ю. Чичкова. Ведущий: Перед тем как приступить к соревнованиям, необходимо сделать разминку. А помогут нам в этом лесные звери. mama-papa-ya2 1 ребёнок: Раз-присядка, два- прыжок И опять присядка. А потом опять прыжок Заячья зарядка! Покажите как? 2 ребёнок: А лисята, как проснутся, Очень любят потянуться, Обязательно зевнуть , Ловко хвостиком махнуть! Ну, как? 3 ребёнок: Птичка скачет, словно пляшет Птичка крылышками машет И взлетает без оглядки Это птичкина зарядка! Так сумеете? 4 ребёнок: Ну а мишка косолапый, Широко разводит лапы, То одну, то обе вместе, Дома топчется на месте А когда зарядки мало Начинает всё сначала, А вы так сумеете? Ведущий: Спасибо, зверюшки! Ну, вот наши участники немного размялись, стряхнули волнение, приступим к соревнованиям. Соревнование «Туннель»: Папа и мама держат обручи, сын или дочь поочерёдно пробегают через обруч. Родители, по мере того как пробежит ребёнок, переставляют освободившийся обруч вперёд. Побеждает команда, которая быстрее завершит дистанцию. Ведущий: А сейчас загадка для следующего конкурса: Он сети, как рыбак, готовит, А рыбы никогда не ловит. (Паук) Соревнование «Паучки»: По сигналу участники бегут к обручу, к краям которого прикреплены верёвки. Связав верёвки между собой - «сплетя паутину», бегом возвращаются обратно. Побеждает команда, которая правильно и быстро сплела паутину. Ведущий: А теперь, пока жюри подводит итоги двух конкурсов, я предлагаю посмотреть выступление нашей гостьи. Песня «Мой сказочный принц». Ведущий: Теперь наступило время для самого ответственного соревнования. Соревнование «Семейная эстафета»: 1 – ребёнок - «Мячики» (прыжки на мячах) 2 – мама - «Весёлая верёвочка» ( прыжки на скакалках) 3 – папа - «Футболист» (провести мяч ногой ) 4 – вместе - «Гусеница» (зацепившись за скакалку добежать до предмета) Ведущий: Пока жюри подводит итоги последнего конкурса, предлагаю посмотреть следующих наших гостей. Танцевальная группа «Здравики». Танец «Зимушка-зима». Ведущий: Следующие конкурсы отдельные для мам, пап и детей. Соревнование «Воздушный шар»: Папам необходимо быстро надуть воздушный шар и отбивать его головой до тех пор, пока он не упадёт на пол. Соревнование «Волшебный обруч»: Мамам надо как можно дольше крутить обруч на талии. Соревнование «Собери снежки»: Дети быстро и как можно больше должны собрать снежков. Ведущий: Жюри подводит итоги конкурса, а у меня приготовлена игра для зрителей «Перетягивание каната». Ведущий: Последний конкурс самый решающий. Необходимо зацепиться за руки и громко крикнуть: «Мы самая дружная семья! Ура!» Ведущий: Дорогие участники и гости нашего праздника, соревнования закончены. Пока жюри подводит общие итоги я предлагаю поиграть в самую любимую игру детей. Игра «Ловишки с платочками» Жюри подводит итоги и награждает победителей.

 

 

Поурочный план-график для 9 класса

 

Номер урока	Содержание учебного материала.	Кол-во часов	Дата проведения	Оборудование урока
			План	Факт
	I четверть.
	Легкая атлетика
	Спринтерский бег, эстафетный бег.
	Инструктаж по ТБ. Эстафетный бег.				Свисток, секундомер.
	Низкий старт.				Свисток
	Низкий старт до 30 метров. ОБЖ: ориентирование на местности.
	Скоростной бег до 90 метров.
	Бег на результат 100 метров.
	Старты из различных исходных положений.
	Прыжок в длину, метание мяча.
	Прыжок в длину.				Свисток, мячи.
	Совершенствование прыжка в длину с 11 – 13 шагов разбега.
	Метание мяча.				Свисток, секундомер.
	Бег на средние и длинные дистанции.
	Бег 1500м (девочки), 2000м (мальчики).				Свисток, секундомер.
	Бег в равномерном темпе до25 минут, девочки до 20 минут.
	Кроссовая подготовка
	Инструктаж по ТБ. Специальные беговые упражнения.				Свисток, секундомер.
	Старт. Стартовый разгон.				Свисток, секундомер.
	Бег по дистанции финиширование.				Свисток, секундомер.
	Преодоление горизонтальных препятствий.				Свисток, секундомер.
	Преодоление вертикальных препятствий.				Свисток, вертик. препятствия.
	Бег 12 мин.				Свисток, секундомер.
	Бег 15 мин.				Свисток, секундомер.
	Развитие выносливости.				Свисток.
	Основные правила проведения соревнований.				Свисток, секундомер.
	Учетный. Бег 2 км(д) 3км(м)				Свисток, секундомер.
	Спортивные игры.
	Футбол.
	Инструктаж по ТБ. Перемещение в стойке.				Свисток, мяч.
	Перехват мяча.				Свисток, мяч.
	Удар по летящему мячу.				Свисток, мяч.
	Ведение мяча с сопротивлением.				Свисток, мяч.
	Совершенствование удара по летящему мячу.				Свисток, мяч.
	Удары по воротам.				Свисток, мяч.
	II четверть
	Попадание мячом в цель.				Свисток, мяч.
	Ведение мяча с активным сопротивлением защитника
	Игра вратаря
	Волейбол.
	Передвижения, прием и передача.
	Правила техники безопасности и игры в волейбол. Военно - патриотическое воспитание.
	Стойки игрока.
	Ходьба, бег и выполнение заданий.
	Комбинации из освоенных элементов техники передвижения.
	Прием мяча, отраженного сеткой.
	Передача мяча у сетки.
	Передачи мяча через сетку в прыжке.
	Передача мяча сверху, стоя спиной к цели.
	Игра по упрощенным правилам волейбола.
	Волейбол. Нападающий удар. Подачи. Игра
	Прямой нападающий удар. ОБЖ: поведение при захвате в заложники.
	Позиционное нападение с изменением позиции.
	Прямой нападающий удар при встречных передачах.
	Учёт комбинаций во время игры. Игра в волейбол.
	Позиционное нападение с изменением позиций.
	Комбинации из освоенных элементов.
	Нижняя прямая подача мяча в заданную часть площадки.
	Прием подачи.
	Игра в нападении в зоне 3. Игра в защите.
	III четверть
	Баскетбол.
	Стойки, перемещения, передачи. Игра.
	Сочетание приемов передвижений и остановок.				Свисток, мяч.
	Ловля и передача мяча двумя руками от груди с пассивным сопротивлением защитника.				Свисток, мяч.
	Ведение мяча с изменением направления движения и скорости.				Свисток, мяч.
	Бросок мяча одной рукой от головы в прыжке.				Свисток, мяч.
	Взаимодействие трех игроков.				Свисток, мяч.
	Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 3:2 на одну корзину.				Свисток, мяч.
	Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 5:5 на одну корзину.				Свисток, мяч.
	Совершенствование игры по упрощенным правилам баскетбола.				Свисток, мяч.
	Гимнастика с элементами акробатики.
	Висы. Строевые упражнения
	Инструктаж по ТБ. Переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге.				Гимнастические палки.
	Совершенствование переход шага на месте на ходьбу в колонне.				Свисток.
	Подтягивания, упражнения в висах и упорах.				Перекладина.
	Совершенствование подъёма переворотом в упор махом.				Перекладина.
	Перестроение из колонны по одному в колонны по два, в движении.				Скакалки.
	Опорный прыжок. Строевые упражнения.
	Прыжок, согнув ноги (мальчики), прыжок боком (девочки).				Маты, гимнастический мостик, козел.
	Перестроение из колонны по одному в колонны по четыре, в движении.				Обручи.
	Совершенствование прыжка, согнув ноги и прыжка боком.				Маты, гимнастические маты, козел.
	Совершенствование перестроения из колонны по одному в колонны по два, по четыре в движении.				Свисток, секундомер.
	Самостоятельное составление простейших комбинаций упражнений.				Свисток, секундомер.
	Акробатика.
	Стойка на голове и руках, из упора присев силой давления на одной.				Гимнастические маты.
	Кувырок вперед с трех шагов разбега (мальчики), кувырок вперед (девочки).				Гимнастические маты.
	Страховка и помощь во время занятий.				Козел, маты, гимнастический мостик.
	Обеспечение техники безопасности.				Свисток, секундомер.
	Мальчики: подъем махом назад в сед ноги врозь. Девочки: вис прогнувшись на жерди.
	Мальчики: прыжок согнув ноги (козел в длину, высота 115 см.). Девочки: прыжок боком с поворотом на 90 (конь в ширину, высота 110 см.).
	История возникновения и забвения античных Олимпийских игр.				Свисток, секундомер.
	Упражнения по развитию силы и гибкости с помощью акробатических снарядов.
	Легкая атлетика
	Спринтерский бег, эстафетный бег.
	Низкий старт до 30м				Секундомер.
	Бег с ускорением 70-80 м				Эстафетная палочка.
	Совершенствование эстафетного бега.				Свисток, секундомер.
	Прыжок в длину, метание мяча.
	Метание теннисного мяча на дальность отскока от стены.
	Метание в коридор 5 – 6 метров.
	Метание в горизонтальную и вертикальную цель девушки – с расстояния 12-14 метров, юноши – до 16 метров.
	Метание мяча весом в 150 грамм с 4-5 бросковых шагов с укороченного разбега.
	Совершенствование прыжков в длину.				Метровая лента.
	Метание мяча весом 150гр с места на дальность.				Метровая лента, мяч(150гр)
	Прыжки в высоту с 7-9 шагов разбега.
	Кроссовая подготовка.
	Бег в равномерном темпе до 18 мин.				Секундомер.
	Кросс до 20 мин.				Секундомер.
	Бег на 2000 м (м), 1500м (д)				Секундомер.
	Измерение результатов ; подача команд.				Секундомер.
	Правила самоконтроля и гигиены.				Свисток, секундомер.
	Кросс до 3 км				Свисток, секундомер.
	Кросс до 18 минут
	Кросс по разному грунту.
	Футбол.
	Совершенствование комбинаций из освоенных элементов техники передвижений.				Свисток, мячи.
	Удар по летящему мячу средней частью подъема.				Свисток, мячи.
	Ведение мяча по прямой с активным сопротивлением защитника.
	Совершенствование вырываний и выбиваний мяча.				Свисток, мячи.
	Совершенствование комбинаций из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.				Свисток, мячи.
	Совершенствование тактики свободного нападения.				Свисток, мячи.
	Игра вратаря.				Свисток, мячи.
	Совершенствование нападений в игровых заданиях 3:1; 3:2.				Свисток, мячи.
	Игры и игровые задания 2:1;3:1.				Свисток, мячи.
	Игра по упрощенным правилам на площадках разных размеров.				Свисток, мячи.

 

Предварительный просмотр: