Завдання

Провести мікродослідження з проблеми готовності керівника до управлінської діяльності за одним із напрямів:

1. Визначення рівня сформованості певних соціально-психологічних та ділових якостей.

2. Визначення рівня функціональної компетентності керівника.

3. Визначення рівня професійної придатності до управлінської діяль­ності.

План мікродослідження

1. Вступ (предмет дослідження, мета, завдання).

2. Змалювання діагностичної методики (методику докласти).

3. Стислий аналіз результатів дослідження.

4. Висновки.

5. Рекомендації (поради, план удосконалення).

Література:

1. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководи­теля-практика.— М,:,Дело, 1991.— 320 с

2. Гірняк О. М., Лазановський П. П. Менеджмент: теоретичні осно­ви і практикум. - К.: Магнолія-плюс, Львів: Новий світ, 2003.— 336 с

3. Мармаза О. І. Інноваційні підходи до управління навчальним закладом. - X.: Видав, гр. «Основа», 2004.— 240 с

4. Секреты умелого руководителя/Сост. И. В. Липсиц.— М.: Эконо­мика, 1991.

5. Розанова В. А. Психология управления.— М.: Бізнес-школа, 1999.— 352 с.


 

Розділ IV

УПРАВЛІННЯ ІННОВАЦІЙНИМИ ПРОЦЕСАМИ

«Господи, дай мне силы изменить то, что могу изменить, дай мне, Господи, терпения смириться с тем, что не могу изменить, и дай мне, Господи, мудрости отличить первое от второго».

Розглянуто сутність та особливості перебігу інноваційних процесів в освіті, розкрито поняття інноваційного менеджменту, змальовано системний характер та визначено етапи управління впровадженням ін­новаційних змін в закладі освіти.

Ключові слова: інновація, новація, інноваційний процес, інноваційний менеджмент, ініціація, маркетинг інновацій, випуск інновацій, реалізація інновацій, моніторинг інновацій, оцінка ефективності інновацій, дифузія інновації.

Логіка викладу та засвоєння матеріалу

1. Інноваційні процеси у навчальному закладі:

• поняття інновації;

• інноваційний процес.

2. Інноваційний менеджмент:

• поняття інноваційного менеджменту;

• системний підхід до управління інноваційним процесом;

• причини опору інноваційним змінам та шляхи його попере­дження.

Інноваційні процеси у навчальному закладі