По теме «Одуванчик пушистый»
(Образовательная область: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие)
Еланцева Т.А.
воспитатель МКДОУ №36
г. Шадринска
Задачи:
Обучаюшие: Учить детей составлять цветок из 2-3 бумажных форм, красиво сочетая их по цвету, форме и величине. Закрепить технику вырезания округлых форм из квадратов разной величины, овальной формы из прямоугольника. Показать приемы оформления цветка: «берег» (край) надрезать бахромой, поворачивая бумажный круг в руке; наклеивать меньшую форму на большую, нанося клей на середину цветка -основы. Формировать умение детей составлять композицию из нескольких объектов, свободно располагая их на листе.
Развивающие: Развивать эстетическое восприятие цветущего луга, чувство цвета, умение передавать красоту цветов, мелкую моторику рук посредством выполнения аппликации. Обогащать словарный запас.
Воспитывающие: Воспитывать любовь к природе, доброжелательное отношение детей друг к другу в процессе выполнения аппликации; воспитывать аккуратность, трудолюбие, самостоятельность. Воспитывать интерес к сотворчеству.
Методы и приемы, используемые в НОД:
· Наглядные методы: наблюдение (предварительная работа: наблюдение за цветущим лугом, за одуванчиками утром, в дневное время, вечером на прогулке); рассматривание фотографий, предметных картинок с изображением одуванчиков, цветущего луга.
Наглядные приемы: показ образца (образец выполнения аппликации «Одуванчик пушистый»); показ действий (порядок выполнения одуванчика).
· Словесные методы: беседа (о весне, о весенних цветах одуванчиках, их пользе, о цветущем луге); рассказ педагога (об одуванчике, его пользе для человека).
Словесные приемы:вопросы к детям, указание, пояснение, объяснение, педагогическая оценка.
· Практические методы: упражнение конструктивное (выполнение детьми аппликации на основе показа выполнения действий педагога с одновременным словесным пояснением).
· Игровые методы: дидактическая игры: «Сравни одуванчики- утром, днем, вечером», «Подбери слово».
Игровые приемы: отгадывание загадки, чтение художественной литературы.
Структура НОД:
1. Беседа о весне, о весенних цветах одуванчиках, о цветущем луге.
2. Мотивация детей на предстоящую деятельность через беседу.
3. Физкультминутка. Гимнастика для глаз.
4. Объяснение выполнения работы.
5. Пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика.
6. Самостоятельная работа.
7. Индивидуальная работа с детьми.
8. Выставка коллективной работы. Анализ выполненной аппликации.
Демонстрационный материал:фото, картинки одуванчика, цветущего луга;
образец выполнения аппликации, технологическая карта.
Раздаточный материал:лист картона А3 зеленого цвета, квадраты желтого цвета 4,5 смХ4,5см по количеству детей, прямоугольники зеленого цвета 1,5 смХ7см на половину детей, прямоугольники зеленого цвета 5смХ3см по количеству детей, прямоугольники оранжевого, красного цветов для украшения работы, фломастеры, ножницы, клей, салфетки.
Литература:
1. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития». В 2-х книгах: Тематическое планирование занятий /Под общей ред. С.Г.Шевченко. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 96с. («Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнал». Вып. 12).
2. Система работы со старшими дошкольниками с задержкой психического развития в условиях дошкольного образовательного учреждения. Программно-методическое пособие /Под общей редакцией Т.Г.Неретиной. – М.: Баласс, Изд. Дом РАО, 2004. - 240 с.
3. Лыкова, И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. - М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007. – 207 с.
Предварительная работа:Наблюдение за цветущим лугом, за одуванчиками утром, в дневное время, вечером на прогулке. Чтение художественной литературы: отгадывание загадок о цветах, чтение стихов об одуванчике. Д/и «Сравни одуванчики - утром, днем, вечером», «Подбери слово».
Ход конспекта:
I. Организационный момент. Вводная часть.
- Сегодня не совсем обычный день.
К нам в гости пришли ваши родители и сотрудники детского сада.
Давайте поздороваемся с гостями,
гости поприветствуют нас
и мы улыбнемся друг другу.
- Ребята, какое время года за окном? (Ответы детей …)
За окнами весна - чудесное время пробуждения природы от зимнего сна. Возвращаются с юга птицы, появляется первая листва, зацветают первые цветы.
- Вы любите цветы? Какие цветы вам нравятся? (Ответы детей …)
- Сейчас я попрошу вас внимательно послушать загадку. Отгадав её вы узнаете какой цветок нравится мне.
Глазок золотой на солнце глядит,
Как солнце нахмурится -
Тот глазок прищурится.
(Одуванчик)
- Давайте посмотрим в окно - какие цветы мы можем увидеть на наших участках? (Ответы детей …)
Как вы думаете, почему одуванчик «прищуривается»? (Ответы детей …)
Оказывается, одуванчик может нам рассказать о погоде. Перед дождем он складывает свои пушинки, и расправляет их перед ясным небом.
Чем ещё интересен одуванчик? Что вы знаете об этом цветке? (Ответы детей…).
Чем же он полезен? (Ответы детей …)
Одуванчик - лекарственное растение. С древних времён одуванчик используют в лечебных целях и называют "эликсиром жизни": все части этого полезного растения: и корни, и листья, и цветки имеют целебные свойства.
- Какие вы молодцы! Сколько интересного вы знаете об одуванчике.
Предлагаю вам немного отдохнуть.
Проводится физкультминутка «Одуванчик»
Одуванчик, одуванчик! Приседают, потом медленно поднимаются
Стебель тоненький, как пальчик.
Если ветер быстрый-быстрый Поднимаются, руки разводят в стороны
На поляну налетит,
Все вокруг зашелестит. Говорят «ш-ш-ш-ш-ш»
И.Токмакова
- А теперь послушайте стихотворение «Цветок»
Цветок на лугу
Я сорвал на бегу.
Сорвал,
А зачем –
Объяснить не могу.
В стакане
Он день простоял - и завял.
А сколько бы он
На лугу простоял?
(В.Викторов)
- Как вы думаете, почему нельзя рвать цветы? (Ответы детей …)
Ребята, сегодня вы помощники весны. И немного… волшебники. А кто же ещё, как не волшебники, смогут создать одуванчики?
Какой уголок в нашей группе мы можем украсить одуванчиками? (Ответы детей …)
- Я предлагаю сделать коллективную композицию- поле из пушистых одуванчиков. Тогда мы сможем украсить нашу группу этой работой и любоваться одуванчиками, не причинив вреда природе. Согласны?
- Проходите на свои рабочие места.
II. Основная часть. Практическая часть.
- Из чего можно сделать одуванчик? (Ответы детей …)
Я предлагаю выполнить одуванчик из цветной бумаги. Разместим цветок на большом листе картона. У нас получится коллективная композиция (луг).
Посмотрите, из чего состоит одуванчик? (Ответы детей …)
Стебель корни, листья соцветие.
Какие геометрические фигуры мы видим на своих столах? (Ответы детей …)
Из какой фигуры мы будем делать одуванчик? (Ответы детей …) Как сделать из квадрата круг? (Ответы детей …)
Сколько квадратов у вас на подносе? (Ответы детей …)
Они одинаковые или разные? Чем они различаются? (Ответы детей …)
Вырезаем из квадратов круги. На каждом круге делаем надрезы. Приклеиваем круги друг на друга.
Наши руки немного устали, давайте проведем для наших пальчиков зарядку.
Проводится пальчиковая гимнастика «Цветок»
Одуванчик вырос на поляне, Соединить руки, изображая «бутон»
Утром весенним раскрыл лепестки. Раскрыть руки, разжать пальцы
Всем лепесткам красоту и питание В ритм словам раздвигать и соединять
пальцы
Дружно дают под землей корешки! Соединить руки тыльными сторонами,
пошевелить пальчиками – «корешками»
Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки. Плотно сжать переплетенные
пальцы
Тихо засыпают, головки опускают Положить руки на колени
Дыхательная гимнастика «Подуй на одуванчик»
В яркий солнечный денек
Золотой расцвел цветок.
Дует легкий ветерок
Закачался наш цветок.
Сильный ветер дует
Лепестки волнует Дети дуют на ватку-«одуванчик» с разной
интенсивностью, не раздувая щек.
- Как вы думаете, что мы будем делать следующее? Что мы будем делать из широкой полоски? Как сделать из широкой полоски узкую? (Ответы детей) Что у нас получилось? (Ответы детей …)
Получился стебель для одуванчика.
- Чего еще не хватает для нашего цветка? Из чего мы будем делать листья? (Ответы детей …)
Теперь нужно собрать весь одуванчик и приклеить к нашей общей картине. Что сначала будем приклеивать, что потом? (Ответы детей …)
Сначала приклеиваем стебель, затем цветок (соцветие), затем листья).
Если кому-то нужна помощь, я готова вам помочь.
Посмотрите, чем мы можем дополнить наш луг? Кто прилетает на луг? Как мы можем выполнить бабочек? (Ответы детей …)
Бабочек мы можем выполнить из прямоугольников, сложив их пополам, обрезая уголки.
III. Заключительная часть. Подведение итогов. Выставка работ.
- Все закончили работу?
- Давайте посмотрим, какая красивая поляна у нас получилась!
Анализ работы проводится в форме дидактического упражнения
«Подбери слово
Какой же он, одуванчик…
Я начну, а вы продолжите!
Желтый, как……………
Круглый, как … …..
Мягкий, как ……..
Пушистый, как ……….
Хрупкий, как ……..
Вот какой удивительный цветок!
- Сейчас давайте пригласим к одуванчиковой поляне наших гостей.
Пусть они тоже полюбуются цветами, которые вы сделали. Поместим нашу поляну в группе. Посмотрите, как красиво украшает нашу группу Поляна одуванчиков.
Игра-занятие на тему:
«Прогулка на «тройке» к хозяйке русской избы» для II младшей группы
(Образовательные области: художественно-эстетическое развитие,