Решение проблемы бухгалтерского учета в двух основных англо-американских школах

№ п п	Проблемы	Решение проблемы
Персоналисты	Институалисты
	Трактовка счета «Капитала»	Кредиторская задол­женность предприятия собственнику	Собственность пред­приятия, свободная от долгов
	Содержание пас­сива баланса	Источники финанси­рования хозяйственной деятельности предпри­ятия	Собственные средства предприятия и его кре­диторская задолжен­ность
	Цель предпри­ятия	Увеличение источни­ков финансирования	Увеличение прибыли и собственных средств (капитала) предпри­ятия
	Содержание счета «Убытков и при­былей»	Лишен самостоятель­ного содержания, суб­счет к счету «Капита­ла»	Центральный счет. выявляющий финансо­вый результат пред­приятия
	Характеристика счета «Убытков и прибылей»	Собирательно - рас­пределительный	Финансово - резуль­татный
	Балансовое уравнение	А = П + К	А - П=К
	Роль дивидендов	Часть прибыли предприятия	Часть расходов пред­приятия
	Рентабельность предприятия	Р Р' = ---------- П+К	Р Р' = ---------- П
	Оценка	Переоценка по реали­стическим (текущим) ценам	Оценка по себестоимо­сти, по историческим ценам
	Для кого предна­значен баланс	Для сторонних лиц, акционеров и кредиторов	Для администрации предприятия
	Периодичность баланса	Годовая	Равная хозяйственному циклу
	Амортизация	Регулятив	Резерв

Национальные школы бухгалтерского

Учета.

 

Национальные школы бухгалтерского учета отличаются большим разнообразием. Иногда их условно характеризуют следующим образом:

1) итальянская школа - юридический аспект;

2) французская школа — экономический аспект;

3) немецкая школа — процедурный аспект;

4) англо-американская школа - психологический аспект.

Англо-американская школа в настоящее время стала наиболее рас­пространенной, что связано не столько с ее методологическими пре­имуществами, сколько с экспансией англо-американского капитала и распространением английского языка. Ее идеи господствуют в США, Англии, Индии, Канаде, Японии, во многих африканских странах. В Латинской Америке последовательно сменялось влияние итальянской, французской и англо-американской школ. Общая характеристика расхождения во взглядах представителей различных школ дана в таблице 2.

 

Таблица 2