Сценарии и понимание хода событий

Становится все более очевидным, что дети способны запоминать информацию, упорядоченную во времени, т. е. представленную во временной последовательности. По-видимому, они преобразуют ряд событий в упорядоченное, значимое целое. В одном исследовании детей просили описать, как они 2 недели назад лепили фигурки из пластилина (Smith, Ratner, Hobart, 1987). В тех случаях, когда им давали возможность заново вылепить те же фигурки, ребята могли подробно опи-

Глава 7. Раннее детство: физическое, когнитивное и речевое развитие 345

Контрольные вопросы к теме

«Память и когнитивное развитие»

. Повторение позволяет одновременно удерживать информацию в КП и переводить ее вДП.

. По сравнению с воспроизведением, узнавание и детям, и взрослым дается труднее.

. В течение раннего и среднего детства тенденция детей к спонтанному повторению стабильно улучшается.

. В течение раннего детства дети обычно не используют сценарии событий.