Методика формування емоційної культури учнів (Н.В. Долгая)
Мета: уточнити зміст та структуру емоційної культури особистості; визначити шляхи її формування під час виховної роботи класного керівника; розвивати практичні навички проведення окремих виховних форм та методів в процесі формування емоційної культури учнів.
Інформаційний блок
1. Зміст, структура та показники емоційної культури школярів.
2. Шляхи формування емоційної культури учнів.
3. Елементи арт-терапії (музикотерапія, танцювальна терапія, казкотерапія, бібліотерапія, кольоротерапія, пісочна терапія) у практиці класного керівника.
4. Методика проведення тренінгового заняття.
Практичний блок
1. Опрацювати діагностику сформованості компонент емоційної культури учнів.
2. Створити індивідуальну програму формування емоційної культури учня 10-го класу.
3. Провести презентацію тренінгових вправ, спрямованих на формування емоційної культури школярів.
4. Запропонувати тематику виховних годин, метою яких є формування емоційної культури школярів різних вікових груп.
Рефлексивний блок
1. Які методи виховання, використані в процесі уроку, сприяють формуванню емоційної культури учнів?
2. Які види арт-терапії, на Ваш погляд, доцільні в роботі класного керівника?
3. Назвіть фактори, що впливають на формування емоційної культури школяра.
Блок вільного обміну інформацією
1. Кейс:
– Поясніть думку: «Самопізнання можна розглядати як перший крок справжнього виховання» (Е.Помиткін). Проаналізуйте власну позицію з точки зору формування емоційної культури.
– Визначте причини створення учнями гострих емоційних ситуацій, які прийнято називати негативними (бійки, хуліганство і т.п.)?
Блок самоосвіти
1. Анохин П. К. Эмоции и здоровье / П.К.Анохин, К.В.Судаков // Будущее науки. – 1973. – № 6. – С.15-18.
2. Вознесенська О. Арт-терапія в роботі практичного психолога: Використання арт-технологій в освіті / О.Вознесенська, Л.Мова. – К. : Шкільний світ, 2007. – 120 с.
3. Гиппиус С.В. Гимнастика чувств / С.В.Гиппиус. – М. : Педагогика, 1983. – 76 с.
4. Кондрашова Л. В. Формирование эмоциональной культуры старшеклассников средствами учесно-воспитательного процесса / Л.В.Кондрашова, Л.А.Соколова. – Кривой Рог : КДПИ, 1994. – 86с.
5. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции / А.Н.Леонтьев. – М. : МГУ, 1971. – 346с.
6. Ольшанникова А. Е. Эмоции и воспитание / А.Е.Ольшанникова. – М. : Знание, 1983. – 128с.
7. Семенова Е. М. Тренинг эмоциональной устойчивости педагога : учеб. пособие / Е.М.Семенова. – М. : Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 224с.
8. Яновская М. Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания: Книга для учителя / М.Г.Яновская. – М. : Просвещение, 1986. – 196с.