Методика роботи з виховання розумової культури учнів
Мета:уточнити зміст поняття «розумова культура», визначити основну методику її формування; надати практичні уміння студентам у керівництві розумовим розвитком школярів, розглянути та опрацювати методику проведення окремих форм виховної роботи з формування розумової культури.
Інформаційний блок
1. Проблемне поле формування розумової культури учнів у виховній діяльності класного керівника.
2. Зміст, структура, показники розумової культури учнів, основні методи її формування.
3. Методика та етапи формування розумової культури учнів.
4. Методика проведення інтелектуальної гри, вікторини, пізнавального вечора, предметного тижня.
Практичний блок
1. Презентація досвіду щодо організації виховної роботи з формування розумової культури учнів різних вікових груп.
2. Провести інтелектуальну гру. Орієнтовні форми проведення: «Що? Де? Коли?», «Дебати», «Брейн-Ринг», «Найрозумніший» тощо.
3. Скласти розгорнутий сценарний план проведення пізнавального вечора з урахуванням специфіки факультету.
4. Скласти план проведення предметного тижня.
5. Підготувати рекламну презентацію «Знання – це скарб, навчання – ключ до нього».
Рефлексивний блок
1. Що на Ваш погляд є показником розумової культури людини? Зробіть порівняльний аналіз понять «розумове виховання», «розумовий розвиток», «розумова культура»?
2. У чому Ви вбачаєте взаємозв’язок між розумовим, моральним та естетичним розвитком? Як цей зв’язок слід враховувати під час проведення виховних заходів?
3. Які необхідні основні етапи проведення пізнавальних виховних заходів задля формування та удосконалення розумової культури? Яких при цьому слід дотримуватися вимог?
4. Назвіть тематику виховних заходів з теми заняття.
Блок вільного обміну інформацією
1. Які методи, прийоми, форми найбільш ефективні у формуванні розумової культури учня?
2. Що Ви можете сказати про доцільність інтерактивних методів у навчанні та вихованні сучасної молоді?
Блок самоосвіти
1. Алфімов В. Розвиваємо розумові і творчі здібності старшокласників / В.Алфімов // Обдарована дитина. – 2004. - №3. – С. 41-46.
2. Антонова О. Є.Розумове виховання / О.Є. Антонова //Практикум з педагогіки/ ред. О.А. Дубасенюк, А.В.Іванченко. – К. : ІСДО, 1996. – С.202-222.
3. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій / автор-укладач Н.П.Наволокова. – Х. : Основа, 2009. – 176 с.
4. Киричук О. Розвиток і самореалізація особистості в умовах освітнього закладу / О.Киричук // Рідна школа. – 2002. - №5. – С. 28-70.
5. Кондрашова Л. В. Гармонізація інтелектуального й емоційного аспектів навчання у забезпеченні якісної освіти учнів: Методичний посібник на допомогу вчителю-практику / Л.В. Кондрашова, Н.Є. Федоринова, А.Г. Міняйленко. – Кривий Ріг, 2008. – 140 с.
6. Омеляненко, В. Л. Теорія і методика виховання: навч. посіб. /
В.Л. Омеляненко, А.І. Кузьмінський. – К. : Знання, 2008. – 415 с.
7. Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України: Програма : Затверджено МОН України / Наказ № 1133 від 17.12. 2007. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2008. – 80 с.
8. Пильнік Р. О. Умови розвитку мислення школярів / Р.О.Пильник // Педагогіка вищої та середньої школи. – Кривий Ріг: КДПУ, 2002. – Вип. 4. – С. 3-10.
9. Пометун О. І. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: наук.-метод. посіб. / О.І.Пометун, Л.В.Пироженко; ред. О.І.Пометун. – К. : А.С.К., 2004. – 192 с.
10. Проблеми становлення особистості у навчально-виховному процесі// Основи практичної психології. – К. : Либідь, 1999. – С. 402-447.
11. Симановский А. Социальные механизмы формирования интеллектуальной творческой способности учащихся// Психологическая наука и образование. – 2002. - №3. – С. 76-82.
12. Тхоржевський Д. Всебічний розвиток особистості як педагогічна й методична проблема// Педагогіка і психологія. – 2002. - ;4. – С. 42-47.
13. Формирование ответственного отношения школьников к учебному труду в процессе уроков и воспитательной работы по предмету (методические рекомендации) / авт.-сост. В.К.Буряк, Л.В.Кондрашова, Г.Б.Штельмах, Ю.В.Рева, Г.А.Ромная. – Кривой Рог : КГПИ, 1990. – 45 с.
14. Фурман А. Психодіагностика розумових здібностей школярів / А.Фурман // Рідна школа. – 1996. - №8. – С. 19-26.