ЧАСТЬ IV. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 114

Зимняя И.А.

Педагогическая психология

Содержание

 

Обращение к студенту - будущему педагогу (вместо предисловия) 3

 

ЧАСТЬ I. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: СТАНОВЛЕНИЕ,

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ 5

 

Глава 1. Педагогическая психология - междисциплинарная отрасль научного

знания 5

§ 1. Общенаучная характеристика педагогической психологии 5

§ 2. История становления педагогической психологии 9

Глава 2. Педагогическая психология: основные характеристики 14

§ 1. Предмет, задачи, структура педагогической психологии 14

§ 2. Методы исследования в педагогической психологии 17

 

ЧАСТЬ II. ОБРАЗОВАНИЕ - ГЛОБАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 25

Глава 1. Образование в современном мире 25

§ 1. Образование как многоаспектный феномен 25

§ 2. Основные направления обучения в современном образовании 33

§ 3. Личностно-деятельностный подход как основа организации

образовательного процесса 45

Глава 2. Приобретение человеком индивидуального опыта в

образовательном процессе 55

§ 1. Двустороннее единство обучения - учения в образовательном процессе 55

§ 2. Обучение и развитие 58

§ 3. Развивающее обучение в отечественной образовательной системе 69

 

ЧАСТЬ III. ПЕДАГОГ И УЧЕНИКИ - СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА 74

 

Глава 1. Субъекты образовательного процесса 74

§ 1. Категория субъекта 74

§ 2. Специфические особенности субъектов образовательного процесса 77

Глава 2. Педагог как субъект педагогической деятельности 78

§ 1. Педагог в мире профессиональной деятельности 78

§ 2. Субъектные свойства педагога 81

§ 3. Психофизиологические (индивидные) предпосылки (задатки)

деятельности педагога 84

§ 4. Способности в структуре субъекта педагогической деятельности 86

§ 5. Личностные качества в структуре субъекта педагогической 90

деятельности 90

Глава 3. Обучающийся (ученик, студент) субъект учебной деятельности 99

§ 1. Возрастная характеристика субъектов учебной деятельности 99

§ 2. Школьник как субъект учебной деятельности Младший школьник

как субъект учебной деятельности 103

§ 3. Студент как субъект учебной деятельности 108

§ 4. Обучаемость - важнейшая характеристика субъектов учебной

деятельности 110

 

ЧАСТЬ IV. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 114

 

Глава 1. Общая характеристика учебной деятельности 114

§ 1. Учебная деятельность - специфический вид деятельности 114

§ 2. Предметное содержание учебной деятельности.

Предмет учебной деятельности 115

§ 3. Внешняя структура учебной деятельности

Компонентный состав внешней структуры учебной деятельности 116

Глава 2. Учебная мотивация 130

§ 1. Мотивация как психологическая категория

Основные подходы к исследованию мотивации 130

§ 2. Учебная мотивация 134

Глава 3. Усвоение - центральное звено учебной деятельности обучающегося 140

§ 1. Общая характеристика усвоения Подходы к определению усвоения 140

§ 2. Навык в процессе усвоения 144

Глава 4. Самостоятельная работа - высшая форма учебной деятельности 149

§ 1. Общая характеристика самостоятельной работы 149

§ 2. Самостоятельная работа как учебная деятельность

Основные требования к самостоятельной работе 150