Исследование взаимосвязи личностных особенностей школьников кадетских классов с их социальным статусом в учебной группе- страница 35-37

Таким образом, исследование процесса социализации и его коррекция могут быть осуществлены лишь при анализе внешних и внутренних факторов, определяющих его эффективность.

Чрезвычайно важным, в данном случае, представляется определение тех личностных факторов, которые оказывают влияние на формирование социального статуса.

Существуют различные классификации групповой структуры, построенной на основе социометрического исследования. Так, Дж. Морено выделяет следующие группы[1]:

• «звезды», пользующиеся наибольшей популярностью в группе;
• «отверженные», получившие больше отрицательных выборов, чем положительных;
• «изолированные», не замечаемые другими членами группы ни с положительной, ни с отрицательной стороны;
• «социальный пролетариат», подавляющее большинство членов, пользующихся достаточно положительным отношением группы.

Я. М. Коломинский построил свою классификацию, основываясь только на положительных выборах членами группы друг друга.

• «звезды», получившие 5 и больше положительных выборов;
• «предпочитаемые», набравшие 3-4 голоса;
• «принимаемые», получившие 1-2 выбора;
• «изолированные», не получившие ни одного выбора.[2]

Иногда выделяется группа «отверженных», тех, кто получил отрицательные выборы.

И.Г.  Балашова считает, что деление группы на 4-5 категорий не в полной мере отражает структуру межличностных отношений[3]. Например, если придерживаться обтекаемого определения «отверженных», то в эту категорию попадут практически все испытуемые, так как результаты исследований доказывают, что редкие учащиеся не получают ни одного отрицательного выбора. Причем к «отверженным» нужно будем отнести и тех, кто получил 1-2 отрицательных выбора на фоне большого количества положительных и тех, кого ненавидит почти весь класс. Остается также спорным вопрос, к какой категории относятся ребята, получившие равное большое количество и положительных и отрицательных выборов. На основе социометрического исследования И.Г.  Балашова выделяет семь категорий:

1. «любимцы», получившие не менее 5 положительных выборов и не более 1 отрицательного.
2. «предпочитаемые», набравшие 3-4 положительных и не более отрицательного.
3. «терпимые», получившие 1-2 положительных и не более 2 отрицательных выборов при условии, что общее их количество не меньше 2.
4. «неоднозначные». Их положительные и отрицательные баллы почти равны, причем количество отрицательных не меньше 2.
5. «незаметные», получившие не более 1 голоса.
6. «нелюбимые». Они набрали больше отрицательных голосов, причем разность положительных и отрицательных не меньше 2.
7. «гонимые», получившие не меньше 10 отрицательных выборов.

Выводы по первой главе.

Под социализацией в группе понимают процесс усвоения подростковой субкультуры через вхождение в систему конкретных социальных связей.

Цели индивида и особенности их осуществления в группе во многом определяются групповыми нормами и требованиями, т.е. групповые ценности могут оказать влияние на развитие личности членов группы.

Формирование свойств личности, обеспечивающих нормативное поведение индивида, определяет характер его социализации в группе.

Социализация связана со статусом личности в системе социальных и межличностных отношений.

Ценности и требования группы к отдельным ее членам оказывают влияние на развитие их личностных качеств, которые в свою очередь являются фактором социализации подростков в группе.

Статус как положение субъекта в системе межличностных или общественных отношений включает в себя два понятия: «социальный статус» и «социометрический».

Социальный статус отражает положение, занимаемое человеком в социальной системе общества.

Социометрический статус рассматривается как положение личности в системе межличностных отношений и определяется числом выборов или предпочтений, которые получает каждый член группы по результатам социометрического опроса.

Положение человека в системе личных взаимоотношений в группе зависит от двух систем факторов: качеств самой личности и характерных особенностей группы.

Формирование социометрического статуса происходит в процессе социализации подростков в группе сверстников. На него оказывают влияние общение и совместная деятельность в группе, а также степень принятия индивидом групповых норм и ценностей.

В отличие от социального статуса социометрический статус включает личностные характеристики, связанные со спецификой межличностных отношений.

 

 

[1] Морено Я.Л. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе. -М., Академический проект, 2001. С. 18.

[2] Коломинский Я. Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений. — Минск: Народная Асвета, 1984. С. 21.

[3] Балашова И.Г.  Изменение социометрического статуса подростков в процессе социализации в учебной группе.  Дис. …  канд.  Психол.наук 19.00.05.- Самара, 1999. С. 89.